在这篇课文中，我设计了“练习说话”的环节，高度重视字词教学，因为这正是低年级语文教学的重点在讲“应该”这个词时，我指导学生通过联系实际生活理解词义，让学生说句子练习进行运用语言文字训练另外，还引导学生说说身边类似“亡羊补牢”的例子，让学生在运用中培养学生的表达能力，同时加深对寓意的理解，并引导学生运用；小学三年级语文下册亡羊补牢教学设计 教学思路这是一篇生动有趣的蕴含着深刻道理的寓言故事教学安排，首先从课题入手通过设疑来激发学生的学习兴趣，理解亡羊补牢这个词的意义接着扎住文章中的重点词句进行理解，从而进一步理解课文之后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意并；教学准备 课件 教学过程 一复习导入 1读一读词语 亡羊补牢悔恨海浪接连不断钻研窟窿 钻牛角尖堵车羊圈结结实实狼狗街坊 2揭示课题这节课我们继续学习寓言故事亡羊补牢 二理解题意 1“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2指名解疑，并说说是用什么方法理解的；清点羊群发现又少了一只于是他急忙检查羊圈，没有发·19亡羊补牢教案119亡羊补牢教案1 第一课时 教学目标 1朗读课文的过程中，学会亡补牢3个生字 2朗读课文 3了解课文内容，初步懂得 出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失 的道理。
所以人们在运用这个成语的时候，常常还这样说“亡羊补牢，未为晚也！”当然，把这个故事复述下来也是本课教学的重点文后提出的要求是用自己的话讲这个故事作为初始的训练，教师可以通过大量的示范来让学生明白这样才算“自己的话”可以先出示课文的一段话第一段，然后罗列一些讲法给学生参考1从前有个养羊人；三教学建议 一寓言两则 这篇精读课文包括两则寓言故事亡羊补牢和南辕北辙这两则寓言都出自战国策亡羊补牢告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚南辕北辙常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺批评的意味教学中要在学生感受。
#160 #160 亡羊补牢是小学语文二年级下册第五单元的第一篇文章，也是小学里的第一篇寓言，本单元主题的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现尤其是在学校融慧教育理念下，开头的这篇寓言的学习，就至关重要#；六教学建议寓言两则的第一则是亡羊补牢，作为成语，这四个字连用，大概是从宋代大诗人陆游的剑南诗稿秋兴，诗句“惩羹吹齑岂其非，亡羊补牢理所宜”开始的，再往前找，它在战国策·楚策四的庄辛谓楚襄王里，当楚襄王由于不听庄辛的忠告而被秦军攻下首都被迫流亡时，又把庄辛给找来时问他；这次说课的内容是小学语文第六册的第9课寓言两则之一亡羊补牢我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说 一说教材 亡羊补牢这篇课文选自人教版第六册寓言二则中的一则这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上；这次说课的内容是小学语文三年级下册第9课寓言两则之一的亡羊补牢我准备从教材，教法，教学设计和板书设计四个方面来说 一说教材 亡羊补牢这篇课文选自人教版三年级下册寓言二则中的一则这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上；2 小学语文亡羊补牢教学实录 最低027元开通文库会员，查看完整内容 原发布者赵学红 亡羊补牢一猜谜导入，1同学们喜欢玩猜谜语吗？今天，老师带来了几幅图，请看大屏幕，看谁聪明，一猜就中 出示ppt师评你们观察能力真强！都猜对了2来，大家把这些词语读一遍 这些词语都是成语，属于哪一类的成语；从前有个人，养了几只羊一天早上，他去放羊，发现少了一只原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了邻居对他说“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧”“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”他回答第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走。
小学二年级语文亡羊补牢教案1 教学目标 1有感情地朗读并背诵这则寓言 2学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形 3理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正 教学重点难点 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习生活实际；小学语文揠苗助长教学设计范文二 教材分析 本课由揠苗助长和亡羊补牢两篇寓言组成揠苗助长给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人 教学目标 1会认5个生字，会写“筋疲”两个生字 2正确流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意做事不可；小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事，那么，小学寓言故事教学应注意哪些问题呢？ 一 指导疏通文意，把握故事内容 小学阶段有不少寓言故事课文，比如亡羊补牢南辕北辙井底之蛙等，寓言故事常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理教学时，首先，让学生了解这则寓言讲了一个什么。
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