即使和创造了一整套完整“精灵语”的托尔金相比，日本和印度这两个对英语有一套系统变音的民族也一点不逊色啊。说实话，每当听到日本人说英语，小编都会对中国学生的英语水平又崇拜一点。比起日本人，中国人的英语能力简直可以称得上种族天赋。
日本人已经被各国人民“黑”得妈都不认识了。钉在耻辱柱上太多年，终于不堪重负，要绝地大反击了——你们这些坏人，真的以为我们学不好英语吗？！学给你看！快让学生们往死里学！于是，日本文部科学省，也就是相当于中国的教育部，在这两天讨论了日本下期的“学习指导要领”英语教学内容，并且大致批准了汇总后的方案。结果是，文部科学省真的要学生们往“死”里学。
这个往“死”里学有多“死”？就是说出来会被笑“死”那么死……方案规定，日本学生的英语“听说读写”能力要跟上国际标准，小学3、4年级至高中分阶段提出教学目标。方案规定的小学英语教学词汇量为600至700，初中为1600至1800，高中为1800至2500。比起现行指导要领的初中1200、高中1800的词汇量均有所增加。
小学700，高中2500，也就是说，日本学生从中学1年级到高中，花上大概6年的时间，提高1800个单词。一年只要背300个单词，平均每天只要背1个。如果这就是日本政府所谓的要提高英语水平，那么中国的高中生们真是要哭晕在厕所。
中国城镇高中生需要学习的单词量将近5000。如果有心要在高考考得好成绩，没有7000单词量是基本上不可能达到的。不能小看的是，单词量对于学生对语言的学习来说是最基础最重要的。否则，在文章的时候就会出现文盲的情况。
另外，中国的学校是通过音标来学习英语的。尽管每个班总有几个孩子会用拼音来标注单词读法，但是，老师在教学过程中还是使用音标教单词。如果你有在日本念义务教育的朋友们，不妨问一问他们，“你们学英语靠音标吗？”他们会问你，“音标是什么？”然后，留下你一个人独自在风中凌乱。是的，暂时不敢说全部，但多数学校教英语靠的是日本的假名或者罗马字。
据说，这项“进阶版”学习指导还提出，2020年以后英语将成为小学5、6年级的教学科目。中国学生听到，一定会大笑，“哈哈哈哈，什么？你们原来小学不用学英语吗？”
其实，看了这么多，我们也不难知道，日本人整体学不好英语，和种族天赋太大没关系。最主要的是，日本政府从来没把英语学习看得很重要。中国学生虽然很多年来都为英语所苦恼，其实，这些都是值得的。英语给了中国学生更多的可能，也给了这个国家迅速走向世界的基础。
当然，最后还需要说明的是，这只是日本平均状况的一种说明，优秀学校的教学质量当然不止如此。想要进步总是好的，祝日本学生成功学好英语。
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