因此有必要从理论和实践上对故事教学法在少儿英语教学中的运用进行探讨， 以达到英语课程标准实验稿及小学英语课程教学基本要求试行中提出的对故事的要求， 促进少年儿童的外语学习1 儿童喜爱故事的心理分析 故事对儿；直接法从口语入手，听说领先，注重模仿朗读和熟记等实践练习，有助于培养学生的语言习惯和听说能力听说法视听法交际法都源于直接法，这些教法对我国中小学英语教学都有一定的影响但是，以直接法为主的教学，要求有语言环境高水平的。
一个合格的英语教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也要教会学生如何获得知识的方法对英语教学方法的探究，必须从教师和学生两方面着手，作综合研究，这是小学英语教学改革；英语是一种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听说读写译全面发展英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程学习英语，无论如何，勤。
总之，小学英语教师在具体的教学过程中应该根据学生实际情况来选择适当的教学方法教师应加强学习，不断更新知识结构，丰富个人的理论和实践知识，善于反思自己的教学方法 小学英语教师课堂教学的有效方法 一图片实物教学法 用实物图片教。
小学英语教学的理论依据与指导思想
1、通过研究和教学实践，我逐渐体会到，在小学英语教学中，教师不应只把孤立的单词句型灌输给学生，让他们死记硬背，而是能让他们把学到的知识运用到实际中去，让他们掌握语言运用的能力要达到这个目标，教师就要在课堂上积极运用情境创设的。
2、小学英语教学法是指针对小学阶段的英语教学方法和策略的研究和应用该领域的研究旨在探索适合小学阶段英语学习的教学方法，提高小学生英语学习的效果和兴趣以下是对小学英语教学法的一些名词解释和拓展资料的介绍1自然拼读。
3、一 设多彩情景，创课堂氛围 众所周知，英语是一种语言，而非一般的知识语言的学习如果脱离了一定的情境，学生学习起来不但吃力，更不能很好地把握知识的用法因此，我们的教学必须创设或虚拟情境，带学生进入到生动有趣。
4、任务型教学法是指围绕特定的教学和语言任务而设立的师生互动的例子 任务型教学方法广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法在任务的履行过程中，以参。
5、但根据交际活动教学的理论原则及课堂教学的一般程序，可分为呈现活动练习活动实践活动不少活动可以交叉进行，每类活动的方式又是多种多样的5三位一体教学法是根据字母音素音标三者的内在联系业务和交叉关系将。
英语教学法在小学英语中的应用
1、1任务型教学是交际法Communicative Approaches的一种新的形态，是交际法的发展，而不是交际法的替代物JYalden 2任务型教学强调教学过程，力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，而让学生形成运用英语的能力，因此，任务型。
2、一从转变教育观念入手 义务教育全日制初级中学英语的教学目的之一是“通过听说读写的训练，使全班学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力”要实现这一目的，就必须改变“只抓少数，忽视多数”的升学思想，要向“全面贯穿教育方。
3、作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦但这只是一个开端，我们要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我们的小学英语课堂。
4、作为一名小学英语教师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课不是会讲英语的人就能教好英语。
5、课程定位中小学英语教学法与课堂实训是研究中小学英语教学理论和实践的课程，是高职应用英语专业教育方向的必修课程教学法作为一种致力于外语教学改革与创新的有效工具，被人们采纳并在语言教学中产生积极的作用教学。
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