教学至今，听过不少教师的课，但李XX老师的光的传播一课，给我的印象最深本节课采用多媒体加演示实验的课型，以学生为主体，教师为主导，以有趣的故事情景引入为突破口，以激发学生的学习兴趣为目标，合理使用多媒。
我觉得可以从以下几个方面写1 目标预设和达成 在目标预设和达成方面，听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养2 教学内容 选择什么样的内容来达成目标，在这方面，我认为要实现从关注学科概念到关注核心概念和跨学科。
本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的，难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成学生根据前面两课的学习，可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故如何让学生理解光是沿直线传播的，并利用光的直线。
水是无色无味无毒透明的液体，占据空间，有质量，会流动，有毛细现象张力压力浮力，能溶解，无固定形状，不易压缩，生物生产生活离不开评课应从研究的角度来评，教师提出问题，学生讨论交流，举手回答。
“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向 其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计 “评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价 说课的内容和要求 教师在说课时必须。
科学课的核心是让学生充分体验科学探究科学发现过程－－提出问题情况预测动手实验记录信息得出结论，发展儿童探究解决问题的能力科学课重学生亲历科学重象科学家哪样探究过程只重结果不重过程的结果是毫无意义的结。
声音是怎样产生的评课及建议如下听了李老师的课，有这么几点启发科学课首先让我联想到的是严谨严密逻辑性强，这样才显示科学作为科学教师，如何在平时的科学教学中，采用何种方法与策略来引导学生更好的进行科学。
缺点，教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，优点，教学过程的设计科学合理整体比较流畅，场地器材利用充分教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理整节课通过各种活动充分调功学生积极性练习密度和运动。
2组织活动时，小组合作要考虑有没有合作的价值，讨论时讨论的问题有没有讨论的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，提高课堂 效率 3课堂安排要紧凑，合理利用短暂的课堂时间 小学听课评课活动总结2 为了进一步提高课堂教学质量，根据。
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