教学过程 一开始上课 1因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势表情动作等示意学生加深。
1听音正音让学生跟着录音机或教学课件一句一句读对话，这样可以纠正学生的发音，在英语教学中，听音这一环节也很重要，我们这里基本不具备与外国人接触交流的条件，听外国人讲英语唯一的途径就是听录音磁带或看教学课件，所。
小学英语教学的教学方法 1导入法包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入 2交际法是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是。
篇一小学四年级下册英语教案 教学目标一语言知识目标 1通过以旧引新借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听 说 读 写四会2能在问题的引领。
小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，经常采用1直观导入法直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画图片图像等形式呈现给学生，师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈。
小学英语教案设计篇1 My family 重点 1句型Who’s that manboy？ He’s myWho’s that womangirl？ She’s my 2词汇father， mother， mom， woman， man 难点 he和she的意义区分及发音 教具准备。
小学英语教学方法如下1游戏教学法用游戏形式复习单词句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼轻忪愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关2。
小学英语公开课教案1 教学目标 1知识目标能听，说，认读本课的单词，句型”It’s +colour” 能力目标能够听懂老师所说的表达颜色的单词 2情感目标培养学生学习英语的，运用简单的语句对颜色问答 教学重点 能够运用句型It。
同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动如唱歌游戏饶口令等运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在。
小学英语六年级英语教案篇1 教学目标 新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标 认知目标 学生能听说读短语及单词family，parents，aunt，uncle，babybrother能运。
在英语活动过程中，学生通过朗读拼读和动作等方式，增加了对英语知识的理解，深刻地掌握了英语知识的内涵英语教师通过循序渐进的方法，使得学生广泛参与到英语教学过程中同时，英语教师通过观察学生的反映，通过适当的动作，激发学生的英语。
导语小学英语课堂教学是一个整体系统课堂教学中学与教的过程也是一个多维度多层次多因素的复杂系统如果教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，那么，提高课堂教学效率的目的就能达到小学英语的教学方法 一。
这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用总之，小学英语教学贵在得法我们教师在教学中要不断摸索，创造出更多更好的教学方法，更好地推进小学英语教学。
小学英语教案 篇2 一教学指导思想 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度。
译林版牛津小学英语6A第五单元PartAListen，read and say 教材分析 本课是江苏译林版牛津英语6A Unit5的中第一教时的内容，这是学生初次接触过去时，只要求学生能在教学过程中，掌握其时态结构和过去分词的构成，并能对自己在过去。
新课程实施后，小学的英语教学离不开情境的创设，一定的教学情境，特别是多媒体的广泛应用，为英语教学提供了更好的条件，创设教学情境是小学英语导入的一个重要的方法，可以引导学生去思考和探索，可以激发学生学习的主动性和积极性小学阶段的。
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