1、72012年12月6日下午，校英语研究室内，课题组全体成员集体学习了王蔷主编的小学英语教学法教程，与会人员对在英语课堂教学中创造情境的细节，展开了热烈的讨论，一致认为这些情境创设的细节决定了学生的学习效率和教师的各项能力的提高。
2、一 直观教学法课堂上利用多媒体课件图片实物等直观教二 模仿示范法学生通过模仿录音老师的形体示范和规范流畅的语言掌握知识，也为再创造打下基矗 三 鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用；1 激发学习英语的兴趣和热情 小学阶段英语没有升学压力，是激发学生学习兴趣的最佳时期我们将以教材为基准，以学生感兴趣的各种话题为课堂内容，并结合丰富多彩的课堂活动游戏歌曲三段式教学法讨论辩论解决问题；构建适合学生发展的英语教学法课程评估测试体系 对师范院校“英语教学法”课程改革的思考 案例教学法在英语教学法课程中的应用 职业学校理想英语教学法的选择 基于项目教学视角下的“小学英语教学法”课程设计 试论研究性学习在；第四五六七章研讨小学英语教学中语音词汇语法和听说读写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例第八九章研究了简笔画童谣儿歌在小学英语教学中的具体应用，应注意的问题及具体的游戏案；小学英语教学法 教育学和心理学 2 自选书籍 感恩老师 赏识你的学生 英汉故事一百篇 四读书措施 1利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖大胆有效。
3、方法指导行动，小学英语教学法理论研究，重点摸索适合小学生的英语教学法，包括如何激发与保持小学生的英语学习兴趣，如何发展小学生的英语学习策略等为了保持孩子学习英语的兴趣，进行科学的语音教学，我将从以下几个原则来展开说明 1外语课；互动式英语教学法在英语课堂的应用 英语教学法的主要学派 浅析英语教学法与相关学科的关系 参与式教学法在高师院校英语教学法课堂教学中的应用 浅议英语教学法 英语教学法的应用性阐释 “小学英语教学法”教学改革研究；重点介绍小学英语教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践，从事小学英语教学法课程教学和研究的经验和体会书中指出，小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用；课程定位中小学英语教学法与课堂实训是研究中小学英语教学理论和实践的课程，是高职应用英语专业教育方向的必修课程教学法作为一种致力于外语教学改革与创新的有效工具，被人们采纳并在语言教学中产生积极的作用教学。
4、对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，要关注学生的学习态度参与的积极性努力的程度交流的能力以及合作精神，为学生的终身发展奠定良好的基础参考文献英语课程标准小学英语教学法学习评价研究；小学英语教学法教程是遵循教育部新的国家英语课程标准所倡导的教育理念，为小学英语教师英语教学专业化发展而编写的，由国家英语课程标准研制组负责人之一北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授主编。
5、是小学英语教育是我国教育体系中的重要组成部分，而师生息息相关的师生关系也成为小学英语课堂教学中的一个重要支柱师生之间的相互尊重友善的沟通相互认可和师生持久的互动，在一定程度上可以提高学习成绩，并为师生们建；参考文献1张萍付丽萍小学英语教学法，东北师范大学出版设，2002年2聂灿辉少儿英语师资岗位职业技能培训教程，广东经济出版社，2007年，第10期3盛德仁英语教与学新模式，外语教学与研究出版社，2002年4；何花，女，海南省澄迈县人，中共党员，海南师范大学初等教育系英语教师，主要从事小学英语教学法英语教师教育研究。
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