2022新课标对阅读的总要求一为实用性阅读与交流，二为文学阅读与创意表达，三为思辨性阅读与表达在新课程标准中，阅读作为发展型学习任务群的核心和拓展型学习任务群的基础在发展型学习任务群中，阅读有三个层次一为实用性阅读与交流，二为文学阅读与创意表达，三为思辨性阅读与表达在拓展型学。
刚刚百度了一下，是这样的语文课程标准明确规定小学生的课外阅读总量不少于 145 万字，背诵优秀诗文 160 篇段这是从拓宽学生知识面提高语文能力的角度提出的具体要求如何实现这 一目标1999 年 10 月，我们通过深入调查，多方面论证，提出了“小学语文课外阅读教学 研究”这一课题。
1有序阅读的习惯学习一篇文章，都需经过从阅读到领悟的过程，其中包括感知理解鉴赏等几个环节，环节之间有序排列，由浅入深，由易到难，反映了阅读能力的层次不断提高我们平时在课堂阅读教学中，应有意识地培养学生这种有序阅读的习惯2使用工具书的习惯要求学生养成勤查词典的习惯，不望文。
2021部编版小学语文课程标准如下一识字与写字 1有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美二阅读 1能用普通话正确流利有感情地朗读课文2默读有一定的速度。
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