三小结略 听课后的意见及建议教师能紧紧抓住学生的需要，以“任务驱动”的方法引入本课的内容，让学生产生了迫切的内需力，并且紧紧抓住了学生的情感需求选“最好的作品”上交比赛，从而让学生明白，我们为什么要这样做，如何来完成自己的目的在设计中各各环节紧紧相扣，承上启下，遥相呼应。
该记录表的写作方法如下1听课时间学科班级家长姓名等信息这些信息是记录表的基础信息，在后续回顾或分享时，可以明确知道在何时何地听了哪门学科的哪一节课2听课内容记录这部分需要详细记录在听课过程中观察到的内容，包括教师和学生的互动情况教学方法的有效性学生的参与度等，还。
#教案# 导语教师听课是一种向优秀教师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 课前谈话 1组织学生整理学具 2老师喜欢同学们眼睛看着我很好，都看着我啦还记得我吗？记得我什么？ 来介绍一下自己？“五一小学”这个校名有什么特殊的含义吗。
诗句中却用了一个“喜”字，你如何理解5小结学生回答，引导朗读本句6再次回顾到首句话五第五板块由总及分 1朗读全文2教师总结，过渡扩展清平乐 六盘山，学生自读，指读，齐读3扩展娄山关4总结长征是出示课件电影片段一起背诵全诗。
最后，让学生在拼音本上练习书写这个时间有10分钟书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬讲课过程中培养好学生的学习行为习惯莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题但由于合班上课存在个别学生注意力不集。
1齐读课题 2这个故事发生在春天板书，你会想到哪些词语春光明媚，春暖花开3出示词语气温骤降风雪不止料峭的春寒冻得坚硬的山路覆盖着皑皑白雪的山间脸冻得通红手冻得僵硬 a指名读 b说说读了这些词语的感受 c齐读 二 品读课文 一小燕子在这寒冷的冬天。
小学数学听课记录 科目数学 年级五年级 授课者张尊敬 课题方程 教学过程一导入 老师我们去菜市场买东西用什么称呢？学生秤电子秤 老师那你见过这样的秤吗？出示天平 二 介绍天平 它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0这就是天平三 探究新知，观看课件。
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