小学主题教研活动方案1 一指导思想语文课程标准中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察思考表达和创造的能力要求学生说真话实话心里话鼓励写想象中的事物，抓住取材立意；小学语文作业设计教研活动方案 篇6 主题立足课改教学实践，优化教师教学行为，提高课堂教学质量 学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是。
主题一立足课改教学实践，优化教师教学行为，提高课堂教学质量内容学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是提升学校的；小学语文低年级自主识字方法研究一课题名称 低年级识字教学中自主识字方法研究 二课题提出的背景及所要解决的主要问题 低年级语文教学识字的关键是速度数量记忆，怎样才能达到快速识多记牢的目的呢怎样巧妙。
确立主题，集体学习，集体备课，课堂教学，课后研讨一确立主题主题，按要求，应该是从实践中来，实际工作当中，我们发现了什么问题，哪个问题是我们近阶段迫切需要解决的，把它确立为本轮教研活动的主题但是，这样操作。
小学语文低年级教研主题有哪些
1、小学语文科组教研工作计划2 一指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研。
2、2“低年级朗读指导”大南头小学这个主题很具体，操作性很强如果改为“低年级的朗读指导策略”会更好3“读写结合，构建高效课堂”容城小学很实际，容易出点成果4“依托文本，展开想象”四庄小学。
3、以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的。
4、如何开展小学语文特色教研活动 特色教研核心是“特色”二字，所有教研活动均落实在“特色”上学校应形成“特色”氛围“学校办有特色教师教有特点学生学有特长”我认为，可从以下角度开展小学语文特色教研活动1“。
5、一小学语文可以研究的课堂主题主要类型有一发现型 学习知识的一种有效途径是自己发现因为这种发现，理解深刻，也容易掌握其中的规律性质和联系在课堂教学中，放手让学生自读课文，当一名发现者探索者，在读。
小学低年级语文教研活动主题
或者说实现“教课文”向“教语文”的美丽转身呢，抓感兴趣的部分读某个单位没有主题大人在旁边遮拦着，共鸣情感 三学生从精读而略读，组员记一记一次活动能够解决的，操作性很强 四“低年级朗读指导”大南头小学。
有识字教学激趣方法的研究低年级如何加强写字指导如何激发学生的阅读期待等指导思想围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的。
3创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习教研活动，组织校“大课堂跨学科” 语文大组课堂教学活动，组织一年级教师对家长开课，围绕主题，开展“同课异构连环改进”校本教研活动学期初确定本教研。
语文教研活动主题范文如下一研究专题小学语文诗歌古体诗及现代诗教学”模式的研究与实践二值月学校各小学中高年级备课组三研讨内容诗歌古体诗及现代诗教学四研究形式课例研究五研究的。
以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力 二教研主题 立足本年级学科教材 三语文组。
小学低年级语文教研组工作计划1 一指导思想 本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和贯彻数学新课程标准的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，深化课。
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