写作教学是一个永远都说不尽的话题，而教小学生写作的方法同样是见仁见智的悖论不过，这个环节的关键是老师的适当指导老师是最好的启蒙者 2 小学三年级的起步作文怎么教啊 三年级是学生刚刚学写作文，是打基础，所以入门很重；指导小学三年级的孩子写作文方法1多看书三年级以上的孩子必须读名著中国的国外的，增强孩子对文学的爱好有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历写作的过程写作的特点写作的背景2多读书让孩子多读好。
作文指导方法三 一小学三年级习作对于学生的重要性 小学语文的课程，主要是为了帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观，完善人格，具有至关重要的作用而习作课程的开设，则是为了让学生能够深刻的感受生活，利用自己的眼睛，观察生活；1 怎样教小学生作文 具体步骤 比如时间地点什么的 如何教小学生写作文 教了十几年的语文，我在教孩子写作文时摸索出了一些有效的教学方法经过深思熟虑后，发现我在写作教学中存在几个误区 1是在教学方法上人为的为写作设置。
小学低年级学生常常面临着写作的畏难情绪，如何激发他们的写作热情，是每位语文教师都需要思考的问题本文将从激发兴趣巧妙引导仿写等方面，为大家分享一些小学生作文教学的心得#xF389快乐活动中的作文教学在小学生作文教学中，我们可以通过；此外，教师还需要注重学生的写作实践和指导学生需要通过实践来检验和提高自己的写作能力教师可以通过课堂教学课外写作活动作文比赛等方式，让学生进行写作实践，并及时给予指导和反馈，帮助学生不断提高自己的写作水平最后。
首先，明确观察的范围，无论是观察自然还是生活，都要有明确的目标其次，学会观察的方法和技巧，全面而细致地观察每一个细节，避免走马观花再次，观察时要调动所有的感官，用眼看用耳听用鼻闻用口尝用手摸，最后用脑思考，这样才能；所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的有系统的训练三提高学生的口头表达能力 叶圣陶先生曾经说过“口头为‘语’，书面为‘文’，文本与语。
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写。
小学低年级作文教学方法有哪些
一 注重学生的阅读积累 其实，我们的作文教学除了要让学生多写多练之外，还要让学生多阅读多积累才行词句片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”“肌肉”但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注。
既要在面批时鼓励，又要利用作文评讲课当着全班同学给予表扬或适当的奖励，让他们抬起头来，也享受享受成功的乐趣，并鼓励他们再接再厉，以成功为动力，争取更上一层楼总之，在作文教学中，对后进生多给予“优待”，可。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益 如何写好作文？ 1好的文章源于生活，写你的所见所闻写你的亲身体会写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人 2写作并非一朝一夕就能成功之。
总之，作为小学语文老师，我们应该意识到作文教学的重要性，要不断探索高年级作文教学的有效指导策略，研究如何激发学生的写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯，研究如何发展学生的个性，培养学生创新精神，找到学生语言能力和思维能力同步发展的有效。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益 如何写好作文？1好的文章源于生活，写你的所见所闻写你的亲身体会写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人2写作并非一朝一夕就能成功之事。
2摘录抄写书中优雅的语句适当要求学生背诵一些高雅的句子，摘抄一些词语，为以后作文时积累词语总之，教师要引导学生通过各种渠道，3说话写话的练习说是写的前提在课堂内应多激励学生大胆回答问题，注重过程，淡。
二加强日常口头作文训练，提高口语交际能力 经研究表明，小学生的口头语言发展优先于书面语言的发展因此，在日常的语文作文教学过程中，应充分重视这一特点，让学生多说，在多说的基础之上再让学生写作，而且说的方式可以多样化。
小学低年级作文教学方法与策略
小学习作教学的基本策略激发兴趣有感而发语文课程标准强调小学生作文要“对写话有兴趣”，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”托尔斯泰曾经指出“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”事实证明。
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