小学语文课堂教学评价标准的制定，应遵循以下原则 1导向性原则 课堂教学评价标准应有明确的导向性，通过评价使评价对象的思想和行为不断地向评价标准靠拢课堂教学评价标准的导向性主要体现在两个方面一是课堂教学评价。
学好小学语文课程与教学的方法是什么按照以学生为主体的原则，我们可将学习过程化分为五个阶段第一阶段，课前预习阶段一初读课文，标划出生字词，解决字词障碍对于生字，要注意从音形义之个方面进行学习1。
小学语文教学方法选择的原则1主要对小学生的思想品德语文能力学习能力和认识能力进行培养2小学语文教师进行教学的过程中，主要利用语文教材将课文中的思想良好的道德传递给学生，进而塑造学生良好的品质3教师。
小学语文课堂教学要贯彻“实际灵巧准确优秀”的原则一小学语文课堂教学要把握“实际”原则在小学语文教学中，一切要从本校本班本学科的实际出发，根据不同类型学生，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学。
富有感染力经过这几年的实践探索，我认为，小学语文课采用多媒体教学应遵循五项原则一有度讲究趣味性原则 采用多媒体上语文课，是一种新型教学模式趣味性强是它的明显特征，丰富的画面美妙的音乐可以将传统教学中。
使用自己“悟”出的，带有明显个性特征的方法，即反映学生对语文学习规律的掌握程度4 注重实践与创新的评价课堂教学中，教师应主要考查学生对课文的理解程度，其目的是发展学生的思维能力想象能力和创造潜能。
要处理好这些矛盾，就要有一系列教学原则的指导这些原则既包括理论联系实际直观性启发性循序渐进巩固性因材施教等一般教学原则之后外，还有反映语文教学特殊规律的特殊的教学原则比如语言教学为语言训练服务的原则。
课堂教学的三大原则1目标原则 课堂管理应当有正确而明晰的目标，它为教学目标的实现提供保证，最终指向教学目标目标本身具有管理功能，直接影响和制约师生的课堂活动，能起积极的导向作用并且，目标使学生成为积极的管理。
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