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卷首语
非重点段的教学意义
万于龙
1
教学新论
体验与表现： 故事类文本教学方式的变革
黄艳梅
4
树立“关系”意识 丰富语言体验
陈林
7
名师示范
低段儿童诗课文如何教
——《真想变成大大的荷叶》教学及评析
宋运来 王韧
9
一贯看课
教学助手 助力教学
——《画》教学及评析
张幼琴 周一贯
12
教法例谈
让习作教学真实地发生
——以《制定周末计划》为例浅谈交际语境习作的困境突破
李俐均 李亮
15
课堂再现
遇见语文 遇见文化
——小古文群文阅读“三笑”教学片断及评析
赵志祥 徐如松
18
专题研究
找寻群文阅读的另一个出口
——读写结合的群文阅读教学新探索
李祖文
23
别样的母爱
——人物细节描写群文读写教学及评析
袁凤娟 周其星
26
在言与人之间走个来回
——人物语言描写群文读写教学及评析
汪涛 许彦达
27
人物刻画贵在传神
——人物刻画群文读写教学及评析
庄海燕 黎克林
29
意料之外 情理之中
——微型小说巧妙结局群文读写教学及评析
刘德金 余云德
31
巧用颜色词为田园添彩
——巧借颜色词语丰润文章群文读写教学及评析
曾明媛 文国锋
32
教案精选
以文化人 文意兼得
——《太阳是大家的》教学
刘海舰
34
让寓意理解水到渠成
——《扁鹊治病》教学
高 媛
37
从语言入手 学拟人表达
——《乡下人家》教学
何芳莉
39
巧用预习单突破难点 写出人物的鲜明特点
——《一个特点鲜明的人》教学
鲁 燕
41
读“顽童” 做“完童”
——《长袜子皮皮》读书交流会
孙 颖
43
同课异构
在故事语境里读人物
——《爱因斯坦和小女孩》（第二课时）教学
丁素芬
45
在读者剧场中演绎
——《爱因斯坦和小女孩》（第二课时）教学
朱凤春
47
感悟名师
真·诚·趣
——感悟张祖庆习作课堂三味
张剑平 冯鹏英
49
课外阅读指导的“理智”与“情感”
——例谈不同风格的《纸马》教学
蒋瑾兰
50
聚焦讲述 发展语言
——孙庆博《日月潭的传说》教学片断赏析
戈艳艳
52
教例反思
这样解读形声字不可取
饶静文
54
课后题告诉你“教什么”
——《云雀的心愿》例谈
高 晖
55
课后随感
撷插图细节 研一堂好课
韩翠侠
56
解密“生动形象”的套路
毕党程
57
教研在线
让汉字学习“韵”动起来
薄一凡
58
让课堂焕发生命力
靳改兰
59
片断举隅
品出文中近义词的语用气象
——《埃及的金字塔》教学片断
葛洪峻
60
沉入词语 读懂故事
徐萍
62
磨课手记
老教师 新挑战
——我的识字教学磨课心路历程
万容妃
63
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