1、三年级语文课程标准对本学段的要求如下1识字写字学生要能够使用硬笔熟练地书写正楷字，并且能够做到字迹端正纸面干净学生还应该能够使用字典词典独立识字，增加识字量2阅读学生应该能够初步把握文章的主要内容；读书是提高学生识字能力最有效的途径学习困难的学生可以通过给家长讲读故事的方法识字，要由原来的被动读书转变为主动读书，在读讲故事中提高这些学生的识字能力和学习的自信心4在诵读古诗经典中识字语文课程标准要求第；语文课程标准中对写字的总要求是笔画结构正确形体规范行文流畅工整美观形神兼备意境深远突出书法特色个性鲜明1笔画结构正确形体规范要求学生在写字过程中，要正确书写汉字的笔画顺序和结构，同时要求写字；语文课程标准强调“识字写字是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点”人生聪明识字始识字教学是小学语文教学的起点，对学生今后的语文学习会产生深远的影响因此，新课程标准在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求“喜欢；小学三年级语文新课程标准，如下所示一识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2会使用字典词典，有初步的独立识字能力3能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范端正整洁二阅读1。
2、四年级语文课程标准要求如下一识字与写字#8194#8194#81941对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯#8194#8194#81942累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写#8194#8194#；三是提高教师对写字教育价值的认识文字写作教学在学生语文素养形成过程中具有基础性作用，与核心素养的发展关系十分密切，更重要的是要体会和认识中华文化，加强对中华优秀传统文化的了解要贯彻落实新版课标，明确中小学书法；根据全日制义务教育语文课程标准相关规定，在义务教育阶段，需要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度到小学六年级，应累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写到初中九年级年级，累计认识；在总目标中，新课程标准提出要认识和书写常用汉字；小学阶段要求掌握3000字的汉字按照全日制义务教育语文课程标准相关规定，在学生不同的学段，认识或者书写汉字的字数各不相同，具体如下第一学段1～2年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写第二学段3～；小学12年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写小学34年级，累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写小学56年级，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写孩子在入学前，有一定的识字量。
3、1喜欢学习写汉字，有主动识字的愿望2认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美4养成正确的写字姿势和良好；累计认识常用汉字3500个左右在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范通行的行楷字，提高书写的速度临摹名家书法，体会书法的审美价值写字姿势正确，有良好的书写习惯义务教育语文课程的相关要求规定1在语文学习。
4、只要认真研读语文课程标准，就会发现，新课标并没有降低了对写字的要求因为新一轮课改的一个重要目标就是转变课程功能，即从单纯的传授知识转变为在学习知识技能的同时学会学习，学会生存，学会做人迁移到识字写字的；第一学段1～2年级一识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望2认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字；根据2012年教育部开始实施的语文新课标，小学生的识字量要求为一二年级学生须累计认识常用汉字1600个左右 ，其中 会写800个三四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1800个五六年级学生须累计认识常用汉字。
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