在语文教学中，教材的作用是无法替代的，因为它对教师的教学和学生的学习有很强的指导作用，也凸显教学材料的不确定性教材提供一个模板，一个思考或一个参考，又或因为语文教学的特殊性，教材只是一个起点或一个跳板授课内容，是客观的规。
链接 gnepPtznySWMmFg 提取码mrju 通过童话寓言儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力语言表达能力数学思维能力逻辑推理能力空间知觉能力创造力观察力注意。
2“度”的亮点在于突出课文重心题有题眼，文有文眼，探究教学的突破口并不求多，有时往往围绕着文章的一两点即可，不需要“漫天撒网”语文传统教学法“一点突破法”里提到的课文要点如主线中心句等很值得借鉴。
1设计导入力求新，激趣“情不动，故辞不发”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔写作前，教师应该精心。
语文学科的基本特征是工具性和人文性的统一，我们在进行语文教学的时候，就要从这来那个方面出发，在每一课的教学中凸显这两个特点，推进素质教育还有就是在教学中，要多开展读书活动或其它实践活动，并且要让学生用准确的。
小学语文教学反思是教育工作者的一项重要任务通过反思，我们可以了解学生思维的发展路径，发现教学中存在的问题，探索更有效的教学方法本文将从操作步骤学生思维发展路径教学方法等方面探讨小学语文教学反思的重要性和方法。
第一备自己教师通过自我反思和认识过程，使自己的潜能得到最大限度的发挥教师要虚心学习和研究前人的研究成果，从中吸收有价值的可资借鉴的研究成果教师要结合教学内容和自己的个性特长性格特征，不断创新自己的教学。
小学语文教学中如何指导“读写结合”关于“读写结合”的由来，1924年黎锦熙提出的“作文与读法教学联络”思想，应该是使用“读写结合”这一概念的开始明确地提出“读写结合”则是1927年老解放区开始实行的“读写结合”作文。
语文作为最基础的一门学科，下面我给你分享小学语文教学论文范文，欢迎阅读 小学语文论文范文篇一小学语文教学营造课堂氛围 一平等和谐的师生关系是营造良好氛围的前提 语文学科本身就具有较强的人文特征，教学中，教师不能违背语文的。
也要明白课堂导入也是小学语文教学中必不可少的一个环节课堂导入的作用就是激发学生的学习兴趣，激发学生学习的动机，调动学生的积极性，所以课堂导入的成功与否，直接关系着学生这一堂课的学习效果如何课堂导入也是课堂教学。
一年级是语文阅读教学的最初始阶段，但大多数小学教师都不重视语文的阅读教学下面是我给大家推荐的小学 一年级语文 阅读教学论文，希望能对大家有所帮助！ 小学一年级语文阅读教学论文篇一小学一年级阅读教学分析及策略 摘要培养阅。
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新教学目标和教材，对小学语文教师提出了更高的要求，必须把握儿童文学课文的文体特点及美学特质，不断完善自身的儿童文学素养本文基于我国小学语文儿童文学教学现状，分析其中存在的问题并提出应对措施，以期提高小学语文教学效率 关键词。
珍惜的民族是可悲的优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗 词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取 之不尽用之不竭的宝藏我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位忽略了。
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