好习惯伴随我成长
早就听到过一段出自印度的谚语，内容大致是这样的:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
习惯是一种自动化的行为方式，相对稳定的自动化的行为方式被称为习惯。习惯的类别有良好的习惯和不良习惯。
小学教育与其说是进行学科知识的教育，不如说是培养学生养成良好的行为习惯。习惯就是素质，习惯影响人格。儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。 幼儿和小学阶段，需要师长对孩子加强品德与德行的培育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。 俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。
那么问题来了，我们应该培养儿童的哪些良好的行为习惯呢？
在0-3岁的婴儿期，父母应着力培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。在3-6岁的幼儿期应当巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。6-11岁的小学时期应当巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
今天，牛老师就结合自己的教学经验讲一讲小学生从入学起就应该养成的好习惯有哪些。
1、有明确的学习的动力，培养一个热爱学习的孩子。
2、根据自己的实际能力，掌握正确的学习方法，并努力按照正确的学习方法，循序渐进地学习文化知识和培养能力。也就是要孩子学会学习。
3、锻炼优秀的学习品质，勤于学习，培养好的学习习惯，持之以恒、坚持不懈。
一年级刚入学的孩子，往往还处于幼儿园大班孩子那种懵懵懂懂的蒙昧状态。并不是说他们不懂事或者智力低下，而是在一个新的环境，刚踏入小学校园的的孩子们的适应性是因人而异的。有的孩子在这个入学周期的前端，比如1999年9月出生的孩子，就处于这个年纪的孩子的前端，他们的心智成熟较比他们小了十个月左右的2000年7月出生的孩子就成熟多了。表现为可以持久地坐在课堂听讲，可以比较熟练地自理用具，听话和辨析话语的能力以及实现老师指令的能力明显优于其他处于较低年龄段的孩子。低年龄段的孩子常常找不到上课用的书本，文具，而这些文具又常常是原本就被家长放在书包里，而只是这个孩子欠缺在包里找到自己想要的东西的能力。还有漏写作业，漏拿回家本子，甚至把别人本子、文具带回家的也大有人在。课堂上，这些孩子不知道怎样听讲，不知道如何听讲，也不清楚自己手里的事情没做完时，注意力该在哪里……为此，孩子们真的是受到了不少老师的提醒，家长们为此也会非常担心。有的妈妈人在公司岗位，但心却在孩子的课堂上。有的家长送孩子到校门口，还依依不舍地张望，因为他们知道，自己的孩子有些能力达不到平均水平而市场要人担心。
其实，孩子的发展本来就有差异的，就像新种植的小树苗随着时间的推移，有的长得高，有的长得矮，是一个道理。孩子的成长要比农作物或者植物的成长复杂得多呢！家长们大可不必过分焦虑，因为，你焦虑了，孩子势必受到影响。有个家长跟我聊天说，只要听到同学或老师告她儿子的状，她就吃不下睡不香，觉得比自己上学那会儿还要累。中国的家庭的传统教育方式还是妈妈用在孩子身上的精力最多的。这里给所有妈妈们提个醒：孩子的教育是慢跑，不是长跑，孩子不会因为起跑线上的一点怠慢而贻误了整个人生。请您放慢脚步，告诉孩子，我们还小，还可以慢慢来。
关于习惯培养，我认为小学生需要培养以下几个方面。
1、 明日学具，准备齐全
清晨，每所学校的大门口都会站着学生和老师迎接孩子来上学。我们学校上千个学生竟然一个迟到的都没有。等上课铃声一响，老师们走进课堂开始上课，但不一会儿就会传来这样的声音“老师，我的文具忘记带了。”“老师，我的笔找不到了。”“老师，我的垫板不见了……询问原因，他们会说“我妈没把我的语文书装我书包里。”。我又问另外一个：“你怎么了？”答：“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”。我问你们都是几年级了，他们说是四年级了。我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。因此，家长需要在幼儿园大班，为孩子准备一个小书包，里面装上一包餐巾纸，一个手帕，一个小水杯，一个大毛巾。然后让孩子背着小书包去幼儿园，放学时，家长做个有心人，帮助孩子检查一下这些东西都还在书包里没，如果没有，请督促孩子会教室去找到。能够买齐文具是妈妈的事情，但每天带文具，就要妈妈少操心了。因为妈妈的确很累很累了。训练孩子自己整理书包的同时，也是一种感恩教育。亲们，大家是不是觉得这个建议很棒啊！
2、今天任务，今天完成
老话说：当日事当日毕。就是要让我们都能够做到有目标又有规划地度过每一天。不能养成拖拉或者拖延的坏毛病。一旦拖拉的毛病形成，就很难做一个有效率的人了。在现在这个讲求效率的社会，不拖拉的品质真的是一种非常可贵的好品质。
这里转一位资深育儿爸爸的教育实例，给大家做参考。
当日事当日毕——孩子习惯的培养来源：张奇峰的日志
这是开学的第3周，孩子仍然没有从暑假的游玩兴奋中恢复过来。前两天，孩子妈妈告诉我，这一阶段主要培养孩子负责任的态度与习惯，略有起色。每次作业我们一再强调，作业不是为老师、为父母而做，是为了提高自己的本领而做。
昨晚7点多，回家的路上，肚子有些饿，知道孩子妈妈将不在家，很担心没有父母的陪伴与监督，孩子的作业是否能够保质保量完成。
走进家门，孩子放下饭碗说：“爸爸，我出去玩一会儿”。我克制住自己的忧虑，平静地说：“好吧，周末我们就不出去玩了。”
孩子问：“为什么呀？”
我回答：“因为今天我们的作业没有完成，周末我们呆在家把作业补上”。
孩子走到门口，打开门，踌躇了一会，又关上门返回来说：“好吧，我把作业做完再出去玩。爸爸，我的学校作业与钢琴作业已经做完了，现在做围棋作业吧”。
我提醒道，“好的！围棋作业需要动脑筋，仔细想，而不是一阵乱下；否则还不如不下”。
孩子与我一起完成围棋作业，做得很认真，也很开心。
而后我吃晚饭时，孩子接着完成了书法作业。直到8点多钟，孩子完成全部作业，才出去玩了一会。实际上小区内没有其他小学生在外面玩（除周末外），估计都在家做作业。
我很高兴地表扬了孩子的高度责任心——认真地完成了当天的任务才出去玩。
启示：
1、孩子的小学低年级正是习惯的养成时期。学习与生活习惯的培养需要以下的条件：
（1）父母的陪伴、鼓励与监督不可或缺。实际上习惯就是在学习质量与数量方面确定一些较高的标准；相对而言，奶奶往往的标准更低一些，尺度也宽松一些，不利于孩子良好习惯的养成。大多数孩子的喜恶来自于父母、老师的评价与看法，孩子的行为来自于父母的行为以及父母、老师的要求。缺乏父母的陪伴、鼓励与监督，孩子难以自我评估与调适，会逐渐自由散漫。
（2）父母能够持之以恒，孩子才能坚持。与一年级相比，二年级的孩子对学校的规矩已经比较了解，会选择性地遵循老师的话，往往缺乏自制力，比较贪玩。我们与他一起坚持，才能使得兴趣得以维持、并不断发展。
（3）尊重孩子的选择：多激励，少压制。除了正常的学校作业，孩子还选择了围棋、钢琴与书法作为兴趣特长，这都需要大量的练习，挤占了很多玩耍的时间。如果用压制的手段，通常只能收效一时，反而使得孩子丧失了兴趣。我们让孩子以平日的练习来换取周末的奖励——出去游玩或者赚取电视时间。这样每次练习都似乎可以赚到积分。赚到的积分可以用来换取相应的物质或非物质的奖励，比如满足他去郊外远足的愿望，比如破例让他和妈妈睡一个晚上（平时孩子尽量独立睡觉，对健康和独立个性的形成是很有帮助的）。经过这样的训练，孩子就会逐步形成有目的地规划自己的学习和生活，并不断督促自己按时完成的好习惯了。
3、发现错误，及时改正
孩子自刚刚出生来到这个世界起，就像一张白纸一样，家长就是写就白纸上篇章的那支笔。如果这张白纸上不小心被写错了，那么一定不能马虎，必须及时更正，否则就会造成一生的贻误。有个孩子从小学语文时，语文老师错误的一个发音，居然误导了这个孩子十几年。这个字是“鲁”字，读音是lu，但是，老师读成了ru。这样一误导不要紧，这个孩子长大了，初中毕业进入了师范学校，成为了一名师范生。四年后，毕业成了一位小学老师。当她第一次在全区范围内上公开课时，居然就是因为这个字闹出了笑话，使得这个老师一下课就赶紧去翻字典，原来，一位小学老师的错误居然让她自己读错了十几年的错字。这个孩子就是我。虽然我对我的小学老师依然是感恩的，但就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。
4、主动学习，珍惜时间
工作中常有家长向我咨询孩子学习磨蹭的问题。我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间。提前和孩子对当日的作业做出规划，比如数学作业是一张卷子，那么让孩子了解这张卷子的难度和内容后，预估一下大概需要多长时间，然后教会孩子认识钟表，并监督孩子在规定时间前完成。以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。
5、读书写字，姿势端正
现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重。我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间。
6、课前预习，单元复习
小学生要从一年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用。所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。
预习的方法我之前的文章中有过介绍，这里就不赘述了。
7、乐学善思，主动发展
随着高考改革和加强语文学科学习的呼声越发高涨，之前的错误的观念认为读课外书是浪费时间已经慢慢改善了。其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字。学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程。为了引导一年级孩子养成乐于读书的好习惯，我采用了乐学币的方法引导孩子们读书。具体的方法，下一期再介绍。
要梳理的内容实在太多，今天太晚了要赶在12点前发布内容，所以，以后再陆续发布，敬请期待哦！
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