1、通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术在小学语文教学中的广泛应用，小学语文网络教学给小学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力实践能力等得到了；实践证明，在小学语文课堂教学中运用现代信息技术教学手段进行授课，不仅可以激起学生强烈的好奇心和求知欲，而且能帮助学生理解记忆教学中的难点，还可以更好地对学生进行审美教育 一运用现代信息技术中的多媒体创设情景，激发学生的学习兴；新教学目标和教材，对小学语文教师提出了更高的要求，必须把握儿童文学课文的文体特点及美学特质，不断完善自身的儿童文学素养本文基于我国小学语文儿童文学教学现状，分析其中存在的问题并提出应对措施，以期提高小学语文教学效率 关键词；“教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”从上述富有个性的三则定义中，我们可以找到各家定义中的共性，即教学方法的特征二小学语文教学方法的主要特征1重视教师；语文综合性学习和网路技术的整合，既充分展示了网路资讯量大，操作简单快捷，形象直观的特点，又给语文课堂注入新的活力，让学生在自己感兴趣的自主活动中提高语文素养，更好地促进师生互动，让语文课堂更优质，更高效21 世纪，网路介入了教育。
2、多媒体信息技术课件具有图文声像并茂的特点它能够向学生提供各种各样的感性资料如形象生动的画面，悦耳的音乐和各种有趣的视频游戏都能激起学生的兴趣，让他们在课堂教学中愿学乐学 例如苏教版小学语文第十册音乐之都维也纳；1学语文课程两个特点是综合性和实践性小学语文是一门实践性很强的课程如何实践以及实践的优势，它培养的是学生口头和书面的言语实践能力，它教授的主要途径就是语文学习的实践，小学语文课程教学本质上是实践的，它通过；要突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段应避免语文教学评价的。
3、能正确理解和掌握小学语文教材，把握知识的内在联系，抓住教材特点和关键，突出教学重点，突破教学难点教师在处理教材时敢于对教材要求的教学内容及重点进行大胆的浓缩，不面面俱到，将知识归纳分类整理区分出哪些知识是本课学习中最基本；如何尽快地使学生把握良好的阅读能力提高阅读效果呢，提高小学语文阅读教学水平1突出学生在阅读中的主体地位 在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个。
4、小学语文教学方案设计五篇汇总 教学设计 是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划下面我就和大家分享小学语文教学方案设计，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们 小学语文教学方案设计一；特点这里，多媒体计算机仅作为教学手段，主要用来集中控制视音频设备发布各种教学信息教师在多媒体教室可以使用教学所需的任何教学媒体如幻灯片投影片图片实物模型录音带录象带光盘CDROM计算机软盘；利用多媒体技术所具有的高度集成性良好的交互性信息容量大反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化自然化人性化多媒体技术在教育教学中应用；下面是我为大家收集的小学语文网络研修日志精选5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 小学语文网络研修日志1 经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和教师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为；就小学语文教学而言，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等的艰巨任务因此在语文课堂教学中应用现代化教育技术充分，发挥信息技术教学作用，提高教学质量和效率 一信息技术是激发；小学语文教学的主要特征是综合性和实践性语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成。
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