1从教育教学的问题及困惑中选题如怎样让学生喜欢古诗小组合作学习的探索如何让语文教学既开放又有序怎样让学生“会说”如何对待学生间的差异等教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，挖掘出。
鼓励发表创见的研究加强口语交际能力培养的研究开展丰富多彩的语文实践活动，培养语文素养的研究学生语文学习质量评价的研究开发语文课程资源丰富语文课程内容和形式的探索计算机辅助语文教学的研究与实践。
课堂复习有三种讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理归纳小结，这是以吸收为目的的。
应该由老师先交给学生预习的方法，比如初读课文，能够用简短的语言概括课文的内容，对于低段学生预习重点要放在对字词的理解，高段则以对句子的理解为主。
小学语文小型课题研究题目有哪些 小学语文课题研究题目参考 1农村小学高年级学生“怕写”作文的原因调查及对策的研究 2小学高段有效作文课题研究 3体验快乐，小学梯度作文的实践研究 4注重观察 引导积累 提高小学生写人。
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