1、听课总评评价如下1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好2老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习3老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主。
2、小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 1课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念 2尝试计算自主探索，主动获得小数乘小数的算理 3贡老师的语言 我们很容易看到，贡老师的课学生的情绪是饱满的，上课是积极的，学生的回答发言既探究活动是活跃的，这和老师的语言调动是分。
3、1 教师的一句ldquo让我们一起来学习，让我们一起来探究rdquomdashmdash促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质2 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实。
4、篇一小学三年级数学评课稿 下面我就上午听的面积单位这一节课谈谈自己的一些的想法，这节课的特点，我用三个字概括新活实 一新 理念新，体现了新课改的精神，也展示了一年多来，我们进行“三公开”教学的成果新课程的教学观就是自觉关注学生的兴趣和体验，倡导学生主动参与的学习方式，合作式。
5、听课评课优点和不足点1课堂上细节讲解不够2对学生的带动性不够3整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开4在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯5教师示范少，学生没机会展示6教师没有及时帮助学生解决练习中出现。
6、小学数学评课稿篇一 同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位老师同上分数的初步认识，他们不同的 教学设计 ，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力 我觉得三位老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽。
7、小学数学评课记录如下1教学目标本节课的教学目标是让学生掌握小数加减法的计算方法，并能解决生活中的相关问题教学目标明确，符合数学学科的特点和学生实际2教学内容本节课的教学内容主要包括小数的概念小数加减法的计算方法及其在实际生活中的应用教学内容安排合理，重点突出，难点处理得当。
8、今天，我们校内教研课中，听了郭晓青老师的圆锥的体积一课 本课内容是小学数学六年级的内容课堂上，刘老师教学环节设计层次清晰，并凭借着教者干净利落的语言给教学带来了良好的效果，也为课堂增添了些许光彩成功之处 1在教学中教师注重让学生在具体情景中，经历操作猜想估计验证讨论归纳等数学活动。
9、这三个问题层层深入，让学生很好的感受了数学与生活的密切联系，培养了学生用数学眼光看问题用数学头脑想问题用数学知识解决实际问题的意识总体来说，洪老师的课设计层次分明，语言简洁清晰，引导孩子说或读书时，学生的语言清晰干脆利索，语速适中，不拖腔，听着很舒服其次，这节课的容量特别。
10、数学课听课评语课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬，于是，好多老师在创设数学情景上绞尽脑汁，于是乎，一些喧宾夺主的现象也就应运产生了，好端端的一节数学课被莫名其妙的上出了诗歌朗诵亦或者是音乐课的味道，更有甚者也有上成看图说话的，总之是。
11、小学教师数学评课稿范文2 四节课中，四位老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富生动的教学情境，设计了新颖活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣这四位老师的课堂教学风格，她们的教育教学理念，深深地震撼着我听了这四节课，让我受益匪浅下面，我就谈谈我的几点看法 一 创设有效的教学情境。
12、数学认识负数的评课稿 2 负数的认识是小学六年级上册的内容，初步认识生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，理解负数的意义，是本课时的主要内容负数在生活中比较常见，但这个概念对初学的学生来说是陌生的，陈老师在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使学生既感到熟悉，又感到亲切本节的教学。
13、分数与除法评课 听了 老师讲的分数与除法这一课，“分数与除法”这一教学内容，是小学数学第九册第三单元中第三小节的授课内容本节课通过自主合作探究等学习方式理解分数与除法的关系，运用此关系探索假分数与带分数的互化方法，理解假分数与带分数的互化算理，培养学生观察比较推理。
14、数学评课用语优缺点及建议如下1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理2学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好3老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习4老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分。
15、2研究课研究课重点研究教学问题，因此，无论授课评课，都要从研究的角度出发评价研究课时，应在主持人的正确引导下开展研讨，并要特别注意如下几点第一，听课之前明确交代该研究课侧重研究什么问题以及该项研究的意义，使评课人在听课时有重点，评课时有核心第二，要创设一种探讨切磋问题的氛围既然是探讨，就。
16、今天听了老师的植树问题一课，对我的启发很大值得学习的地方很多1开课的导入采用手指谜语，激发了学生学习兴趣，引出手指后，有利用手指帮学生初步理解间隔的意思，很直观但这里出现间隔长有些早2情景问题出示后，用选择题的形式借助直观图帮助学生理解两端都栽的意思，形象直观学生理解起来很。
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