一说课的原则1 科学性原则科学性原则对说课的基本要求主要体现在教材分析正确透彻学 情分析客观准确，符合实际2 理论性原则说理精辟，能灵活运用学科理论和现代教育教学理论，并能上升到一 定的理论高度，体现出较高的理论素养一方面要有理论指导对教材的分析应以数学学科。
3巩固提高 接下来将进入巩固提高环节，本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性层次分明的练习题组基本题变式题让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解巩固新知，训练思维的灵活性敏捷性创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高练习题组设计如下设计意。
说教材教材地位作用教学目标教学重难点说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文人教版小学数学三年级分数的初步认识说课稿 教材分析“分数的初步认识”是人教版数学三年级第7单元第一课时的内容这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与。
无论是那个阶段的说课，主要内容是一，你要教授的课是什么内容这段教材的是在具有什么知识的基础上才能学习这段教材在后继课程中有什么作用和意义二，你准备采用什么教学方法进行授课为什么采用这个些方法，采用这个些方法的教育理论依据是什么，或者说符合什么教育原则三，教学过程。
这次说课，选择的内容是人教实验版数学教材二年级上册第七单元统计下面，我将分别从教材内容学生情况教学过程设计第一课时教法及学法指导教学效果等几个方面加以阐述 先说教材 1本册教材是在学生已有的知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程本册教材的变化是随着。
小学数学优秀说课稿 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的小学数学优秀说课稿，希望对大家有所帮助 小学数学优秀说课稿1 一说教材 我所执教的quot分米厘米毫米quot的认识这一课是九年义务教育六。
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