1、学习小标兵学习小能手 智力之星 超越之星学习之星数学小王子数学优秀之星学习进步奖学习标兵数学优秀奖等等学生获得奖状对他们自己来说已是一种激励，追求上进，督促自己不能松懈树立榜样，追求做更好的自己发奖状的注意事项 第一奖状要有理有据 根据孩子真实的优点来命名奖项。
2、一直从事小学毕业班数学教学辅导多名学生在全国省市区获奖，多次荣获“素质杯”“奥星杯”“创新杯”数学全国优秀辅导奖刘云小学高级教师，现任正凯小学语文教师，曾在石家庄精英外语小学从事语文教学，担任语文教研组组长，辅导学生多篇作文获全国奖，多次荣获“优秀辅导奖”和市级论文奖。
3、一等奖为“希望数学小院士”二等奖为“希望数学小博士”三等奖为“希望数学小学士”，优胜奖获得“希望数学杰出会员”称号一二等奖获奖学生的辅导教师将获得“数学竞赛优秀教练”称号及证书，三等奖获得者的辅导教师中的优秀者将获得“数学竞赛优秀辅导员”称号及证书组织工作出色的地区或学校。
4、独臂园丁的奉献一文被收入当代创业者丛书中1993年被收入中国当代教育名人辞典一书，1997年在山东省小学教学竞赛中，荣获山东省教研室山东省小学数学研究会颁发的辅导奖，1999年被收录中华魂·中国百业领导英才大典中，1999年被收入科学中国人·中国专家人才库一书中。
5、山东省重点课题参与国家级课题的研究，研究的成果得到了专家的肯定二十余篇论文获国家及省市一二等奖，多篇论文发表国家省市级刊物还先后获第十届全国华杯赛优秀教练员奖优秀教师辅导奖，在全国成长杯儿童发展纲活动竞赛中获优秀辅导员奖多次获莱西市小学特长比赛辅导教师一等奖。
6、2019年4月20日辅导王才生在乐平市小学“基于学生核心素养培养的小学数学课堂教学策略研究”课题优质课竞赛中，荣获 二等奖 2019年4月10日指导汪璠老师在2019年景德镇市小学科学优质课竞赛活动中，荣获一等奖 2019年4月10日指导王斐老师在“2019年景德镇市中小学课堂教学大比武活动”中荣获小学综合实践学科二等奖。
7、年中小学辅导以及AP考试美国大学预科辅导经验 2003年获全国高中数学联赛二等奖，全国中学生物理竞赛一等奖 大学期间获得北京市物理竞赛二等奖，北京大学“江泽涵杯”数学建模大赛一等奖，连年荣获北京大学三好学生优秀学生干部 本科毕业获得北京市优秀毕业生称号，在校期间曾任团委实践部部长 8。
8、口头奖励根据临沂市教育局资料显示，临沭县第六实验小学数学小讲师活动为契机落实到常态课中，把家庭教育和数学学习融合到一起，学生得奖辅导老师会被评委口头表扬的奖励，汉语词语，是一种激励手段，指给予荣誉或财物来鼓励。
9、活动设置积分排名奖鼓励奖风暴奖和圈子奖奖励共四种奖项其中积分排名奖从省公司营销费用成本中支出，鼓励奖风暴奖和圈子奖从奖池中支出，各占奖池的30%30%40%。
10、小学生含金量高的证书排行如下1希望杯希望杯是全国性的数学邀请赛，通过邀请赛活动，鼓励学生学好数学课程中最主要的内容并适当拓宽知识面，竞赛试题新颖有趣，不仅开阔了学生的视野，而且能对一些数学思想和数学方法能有进一步的认识和体会，提高学生的素质2红领巾奖章红领巾奖章是小学生含金量很高。
11、2是见证孩子成长过程最好的纪念物3肯定孩子的成长实践￥ 59 百度文库VIP限时优惠现在开通，立享6亿+VIP内容 立即获取 小学数学口算荣获名称 231d的海角 小学数学口算荣获名称 小学生数学口算奖状名称有数学小王子三好学生学习进步奖学习标兵劳动实践小能手小小数学家学习之星口算。
12、整体基于36岁儿童学习与发展指南和小学阶段的各主流教材知识框架，形成的SMART教育闭环学习系统通过内置的“教学训练测评奖励反馈”五大学习功能模块，配合新颖的情景式学习模式，使儿童在轻松愉快的氛围中学习知识并且提高综合素养#xF9E0“练一练”七大能力训练“练一练”有“逻辑思维”“数学运算”。
13、七奖项设置 按年级评选出一二三四名 数学教研组 20xx126 2020小学数学竞赛活动方案6 一指导思想 为了激发小学生学习钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长我校决定在20xx年4月举行数学竞赛活动 二活。
14、2 在参加第二试的学生中按成绩取五分之一即参赛总人数的二十分之一的参赛者评定一二三等奖，分别授予金银铜奖牌及获奖证书3参赛学生可参加“希望杯”组委会组织的“数学英语夏令营”国内外，八月上旬，获奖学生优先安排4 授予一二等奖获奖学生的辅导教师“数学竞赛优秀。
15、辅导教师获相应辅导奖，发荣誉证书和奖金200180150元 九注意事项 1，各出题人员务必在20XX年6月15日前将试题交到教务处出题人员保证试题的保密性，漏题责任自负 2各班各校点务必在20XX年6月15前将参赛人员名单报到教务处 数学竞赛活动方案4 一指导思想 为加强我校数学教学工作，本着从基础。
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