我们一般分为几块 第一块记录教学流程记录时力求简洁，思路清晰如一，复习导入采用什么方式，什么情境导入什么内容 二，探究发现主要记录老师的探究过程，教师设计的主要线索，学生的学习行为三，练习巩固何种。
听课时间2月28日 课题二年级数学下册第二单元7的乘法口诀应用教学过程一复习 1背乘法口诀17的2我说你答 举例6×7= 3开火车，师说生答4两人一组互背检查5换式子把老师说的。
篇一 小数的大小比较 小数的大小比较听课感受 4月24日下午，县教育局组织5名优秀教师来我校进行“送教下乡”活动在听了市级教学能手高艳梅老师的小数的大小比较一课后，感受颇深，受益匪浅，现浅谈如下。
总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查但在检查的过程。
篇一小学一年级数学听课记录范文 本节课的教学内容是认识10，就一个10，应该说内容是比较单调枯燥无味的，但是在通过精心设计，课堂气氛很高，教学效果较好，学生都能很好地掌握对10的认识和10的组成及10以内的数字结构。
教师小学数学的听课记录 篇1 科目数学 年级五年级 授课者张尊敬 课题方程 教学过程 一导入 老师我们去菜市场买东西用什么称呢？ 学生秤电子秤 老师那你见过这样的秤吗？出示天平 二 介绍天平 它有两个托盘，中间。
1 认识角 投影显示投影课本里的图片 谈话找一找，图片上哪些像角？学生回答追问角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边2。
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