“表达能力”指的是学生能够把生活语言书面语言和数学语言相互转化，能用语言清楚有条理地表达思考过程，学会与他人合作交流“培养小学生数学语言表达能力”，就是在小学中高年级数学课堂教学中培养学生的数学语言能力，使学生能读懂数学；1如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题小课题2空间与图形统计与概率内容的相关知识背景研究小课题3小学数学课前基础调查的作业设计研究小课题4计算教学如何体现数学化思想，对有困惑的教材进行创造性的。
6数学测评内容与成绩记载方法的研究 微型课题结题报告 小学数学课堂巡视的有效性研究微型课题结题报告一问题的提出在当今的小学数学课堂中流于形式低效的甚至无效的课堂巡视还普遍存在着在这种课堂上，当老师安排学生自学或者；小学数学比较适合的课题1空间与图形统计与概率内容的相关知识背景研究2应用题与问题解决的关系研究3各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析4计算教学如何体现数学化思想？5如何发挥学具的作用6关于人教。
第二，认识数学的目的苏霍姆林斯基说过“数学和教育的艺术和技巧就在于发挥 每个儿童的力量和可能性，使他在脑力劳动中取得成功的喜 悦”学生在进行小课题研究的过程中很自然地把静态的知 识转化为动态的生活，从而体会到；1 数与数的运算小学数学首先学习数的概念，包括整数分数小数等，并进行加减乘除等基本运算2几何形状学习几何形状的种类和性质，包括点线面角以及和平行垂直对称相似等的相关概念3量的比较与。
小学数学课题立项申报书
1、小学数学小课题研究方案 一目的意义 1开展数学小课题研究是学生素质发展的需要“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学。
2、一数学游戏类课题 数学游戏类课题是一种非常有趣味性的课题，可以让学生在不知不觉中进行数学学习，从而提高数学学习的兴趣例如，可以设计一些趣味数学游戏，让学生在游戏中进行数学计算，从而达到数学学习的目的二数学。
3、1在小学数学几何画板课件的应用研究2在小学数学教学中运用“作业盒子”辅助教学的实验3交互式教学一体机在小学高段数学空间与图形教学中的应用研究4基于儿童立场建构“有温度”的小学数学课堂策略研究5同课。
4、鉴于此，我们提出了“小学数学课堂有效教学策略的研究 ”这一课题的研究，它具有一定的理论价值和实践意义 2所要解决的主要问题 通过研究促进教师教学观念转变，加深对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，创新教学方式，适应新。
5、小学数学课题实施方案篇1 一目的意义 1开展数学小课题研究是学生素质发展的需要“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能。
6、小学数学课题非常多，课题就是将教学中遇到的问题进行研究讨论总结出解决的方法推广的过程以下列举几个小学数学课题基于小学除法的探究式教学研究 小学低年级数学教学中学生探究学习兴趣习惯的培养策略研究 小学数学自主。
7、针对这些问题，结合云南省教育科学研究“十一五”规划2009年度课题指南，我们对“提高小学数学课堂教学的有效性”进行研究本研究着眼于以学生长远发展为本，以学生为主体，构建科学合理的教学价值观，探究提高小学数学课堂教学的有效性的。
小学数学课题结题报告
过程”的目标，我区教研室小学数学以创新精神为指导，设计了以教材目标教学活动教学方法教学氛围教学过程为体系，以“数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用”四领域为内容的构建和谐数学课堂全面提高教学质量的课题。
小学数学教研课题有1小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究2核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究3小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究4数学核心素养下农。
一小学数学学科主题教研的含义 小学数学学科主题教研就是教研组以及数学教师将平时教学过程中遇到的问题，经过整理，然后对问题进行归纳，并且提出其中具有代表性普遍性的问题，将此问题作为自己研究的主要课题，以这种形式来。
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