小学生容易被不平常的现象或内容所吸引，这是一种好奇心理，教师应该抓住学生的好奇心，提出有潜在意义的“挑战性”问题，促其思维小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系，新知识的引入，应该贴近学生的生活实际；而游戏化教学则不同，区别于传统的教学方式，它是一种创新的教学模式，以“探究娱乐交互”这些先进理念作为基础，在日常的课堂教学中引入游戏，将“乐”“学”“教”三者融为一体，努力营造轻松愉快的课堂教学氛围。
一激活生活经验，感受数学应用价值 我做为一名新教师我更能体会这一点，有的时候我在教学中，很少去讲讲解知识的来源和实际应用因此，教师在教学中要让学生真正全面地体会到数学知识的价值，这对提高学生的数学应用意识是非常；六联系实际生活现象，导入新知 数学知识源于生活，应用于生活而传统的数学教学将学生限制在狭隘的教室里，反复从事着机械的模仿性训练，隔绝了数学与生活的联系，这样就在很大程度上抑制了学生的创新热情，扼杀了学生的创新天。
因此，小学数学课堂需要有特色的导入如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题一研究的目的和意义 大家普遍认为，在新的教学内容开始时，吸引学生的注意是很重要的。
小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究
围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要2小学数学课程的作用培养逻辑思维能力，使学生能够准确而有条理地表达自己思维过程开发非智力因素，非智力因素对学生的素质发展起主导的作用启蒙辩证唯物主义的观点。
如本节课教学重点难点是什么？教材内容与课时教学目标的实现是否是必须的？需要补充什么或是删减哪些？需要调整什么或是融合哪些内容？数学思想与数学方法如何渗透？教学如何导入又如何结尾？\x0d2分析学生\x0d。
小学数学学科自然不能例外从当前实际出发，充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用，围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要一小学数学教育在素质教育中的地位和作用九年义务教育全日制小学数学大纲试用指出“要根据。
具体表现在以下几个方面其一，通过数学所特有的语言系统和逻辑系统，学会抽象的思考和形成准 确严谨的表 数学学科的育人价值数学对于人类社会的发展有着重要的作用，数学教学对于学生发展有着独 特的价值 具体表现在以下几。
小学数学课堂导入的基本步骤包括哪些
1、让学生在课堂上动手操作是一个手脑并用的过程，是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之问矛盾的一种有效手段，且能使教学达到事半功倍的效果 一动手操作使学生主体作用得到发挥，有利于激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。
2、让学生能在有趣有效有利的课堂导入环节中，激发骑行却提高学习数学的兴趣，特将数学课堂导入设计，作为自己的课题进行深入研究 2研究内容 灵活设计并巧妙运用导入语通过创设符合教学内容要求的课堂教学导入情景，激发学生求知的兴趣。
3、”小学生特别是中低年级小学生好动喜欢猜谜语做游戏，导入时可以创设一种游戏情境，使学生心情愉悦，让学生在游戏活动中，不知不觉高高兴兴地进入新知识的学习，领悟数学知识的乐趣例如，在给学生讲授“1”或“0”。
4、6故事导入法通过讲故事的方法，能在第一时间抓住学生的注意力，把枯燥无味的数学知识变得生动有趣，更有利于活跃学生的思维在教学三年级下册商中间或末尾有0的除法这节课时，我用故事导入新课“同学们，你们喜。
5、如何上数学课，对于每一位小学数学老师来说，都有自己的经验和办法但是，如何上好每堂数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，这就不仅需要我们备课精心设计，而且在教学过程中也要精益求精，下面我就。
6、通过课前导入，可以帮助学生集中注意力，带领学生进入学习的状态同时，课前导入还起到了为新课内容做铺垫的作用数学学科是小学阶段的一门重要学科，学好数学是每一个学生的奋斗目标，因为它不仅对于学生将来的学习和升学大。
7、小学数学有那几种导入设计，各有什么用意 如谜语导入，集中注意谜语导入就是教师用学生猜谜的方式导入新课“猜谜语”是学生十分喜欢参与的游戏形式，猜谜语导入，很容易形成轻松的课堂氛围，使学生一开始就处于积极的状态中 如。
8、5能按导入的要求对本人或他人的导入技能进行评价 方法 为切实提高小学数学课堂的教学效率，提升优课率，充分发挥课改所带来现代教育教学课堂所带来的实实在在的变化，也为了保障课堂教学的科学有效，我们根据以往学校教学工作中课堂教学。
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