1低年级，教师刻意地示范解决问题的一般步骤2中年级，教师有意引导学生应用一般步骤3高年级，重点放在丰富每一步的解决策略上，提高灵活解题，综合运用的能力三培养学生检验的习惯 教给学生检查的方法检验不仅。
借了一本做一个优秀的小学数学教师，看完，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基“爱”一一人世间最美好的字眼，人。
#160 #160 #160 #160刘可钦常说教师要善于向学生发出描述其思维过程的语言#160 #160 #160 #160作为一名数学老师，首先应该具有人文素养因为数学首先应该是教育，其次才是教学数学课堂应该。
数学专著读书笔记1 最近读数学思维与小学数学，感触颇深书中讲到只有通过深入的揭示隐藏在数学知识内容背后的思维方法，我们才能真正的做到将数学课“讲活”“讲懂”“ 讲深”这就是指，教师应通过自己的教学活动向学生展现。
带着这些问题，我阅读了郑毓信王宪昌蔡仲三位教授共同编写的数学文化学一书，通过阅读，让我真正明确了数学教育的意义及实质，对数学教育的目标及达成方式有了更深刻的认识 这本书从古希腊数学的起源讲到当今飞速发展的数学，在我。
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