学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础那么，作为低年级的数学教师，怎样培养小学生的计算能力呢我是从以下几方面入手的一激发学习计算的兴趣 “兴趣是最好的老师”有趣的游。
该课题的提出和发展，是顺应时代发展的需求，是教育改革与发展的需要我们认为，此项实验研究具有较强的针对性，抓住了我区小学数学发展的根本问题，只有和谐的数学课堂，才能提高教学质量 2课题意义 1有利于转变教师教育观念更新。
3甲乙两人从A地到B地，甲前三分之一路程的行走速度是5千米小时，中间三分之一路程的行走速度是45千米小时，最后三分之一的路程的行走速度是4千米小时乙前二分之一路程的行走速度是5千米小时，后二分之一。
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