第 3 题 一间会议室用瓷砖铺地，用边长为4分米的方砖，需要400块若改用边长为8分米的方砖，需要多少块第 4 题 某项工作，原计划20人每天工作8小时，15天完成后来增加了5人，每天的工作时间减少2小时。
小学数学是小学学科中非常重要的一门学科，我现在为大家准备了小学数学典型应用题解析方法，希望能帮助到大家 一正方体展开图 正方体有6个面，12条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显然，正方体的展开图形。
小学数学应用题及解析大全 1李口和向阳两个学校的学生到烈士墓去，所去人数都是10的倍数，租14座的中巴一共要72辆，如果改租19座的中巴，李口比向阳多用车7辆，两校参加扫墓的学生各多少人解充分利用10的倍数两。
1小学数学解决问题方法大全 1多读题，缓慢读题，读得顺畅连贯，划出问题，圈出关键词句 读题有利于学生对问题的理解，有助于通过语言描述看到问题解决的契机对于问题意义表征受阻的学困生，有必要指导他们从。
解选d 18分析如下小明的妈妈在超市买了12个西瓜带回家，回家后小明一家三口平均分吃了西瓜的一半即14个西瓜，剩下1214=14个西瓜，小明的妈妈又切了剩下的一半14的12，即18放入小明。
小学数学应用题的解法 这一讲主要介绍利用加减法解答的简单应用题例1 小玲家养了46 只鸭子，24 只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5 只小玲家养了多少只鹅？解将已知条件表示为下图表示为算式是24+？=46。
164人开始小车上人数比大车上多6人，后来老师从从小车上调15人到大车上，那么这是大车比小车人数多2×156=24人可以分开理解，先调6人，这样大车比小车多6人，再调9人，这样大车比小车多9×2=18人，共6+18。
所以，根据公式，三角形的面积＝底×高÷2＝13×7÷2＝455cm^2答这个三角形的面积是455平方厘米第二题是求84和56的最大公因数，你用短除法，可以算出边长是28厘米那么就可以裁成6个正方形。
对于理解这两类应用题，多读既可集中学生注意力，又可加深学生对结构的印象和题意的理解三多说 教师应设计一些学生感兴趣的问题激活学生的思维，并且要鼓励学生多说，即使错了也不要批评学生其实，数学就是找规律。
小学数学比较法应用题的典型题是盈亏问题1同学去划船，如果每只船坐4人，则少3只船如果每只船坐6人，则少2人，问同学们共多少人租了几只船每船坐4人，则多12人 每船坐6人，则少2人 船数12+2。
满足能被13整除的数是104 了， 104+1 =105能被15 整除，所以后面的195n 是13和15的公倍数这样最小的数104+195n， 能满足被13整除中间的数104+1+195n ，能满足被13整除。
17人 每人若干本剩余14本，9本的话最后一人只有6本，也就是还差3本 所以若干本小于9 若干本*人数+14＝总书本数 9*人数3＝总书本数 所以 9若干本*人数＝17＝1*17 人数大于1，所以 9若干本＝1，若干本。
科技书与总数的比是15， 那么科技书就与文艺书的比就是14，占文艺书的四分之一后来科技书与总数的比是513，那么科技书与文艺书的比就是58，占文艺书的八分之五由于文艺书没有变，也就是单位一没有变。
这题只要是2和3的公倍数就都行，即2*3=6，因为是从1号开始的，所以只要是6的倍数的那天加一天就是了 就是7，13 ，19，25，31。
如何上好小学数学应用题教学的课 应用题是数学教学的重要组成部分，也是数学教学中的一个难点为了使学生不怕应用题，掌握分析应用题的方法，我认为可以从以下几个方面进行训练一注重培养学生分析等量关系的能力 在应用题。
你自己做给你些参考题第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛第二试六年级解答 一填空题每小题5分，共60分11+012+023×012+023+034－1+012+023+034×012+023= 解。
去掉一个最高分和一个最低分，平均得分为918分，这三个人给的总分为918*3 如果去掉一个最高分，平均得分为882分，中间3人加上最低分的总分为8，82*4 所以最低分为882*4918*3=774 如果只去掉一个。
如图所示，角2等于30度，角1等于60度，那么可以得到BM=2m，下面分析羊所能活动的范围，以OM为分界线，左边图中羊能活动的范围就是一个以O为圆心5m为半径的扇形，右边图中羊能活动的范围就是以B为圆心，以2m为半径的一。
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