针对这些问题，结合云南省教育科学研究“十一五”规划2009年度课题指南，我们对“提高小学数学课堂教学的有效性”进行研究本研究着眼于以学生长远发展为本，以学生为主体，构建科学合理的教学价值观，探究提高小学数学课堂教学的有效性的；综上所述，在如今小学数学课堂教学中，加强学生数学语言能力的培养，势在必行一教师准确规范的数学语言，潜移默化地影响着学生教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此要培养学生的数学语言表达能力，首先要求教师语言要规范，给；为努力实践新课程的理念，提高课堂教学的有效性，培养学生的创新精神和实践能力，开展“小学数学课堂教学效果研究课题研究”，具有积极的现实的历史意义 二教育教学基本原理与重要研究成果的启示 1建构主义理论建构主义学家斯皮罗在1991年。
以下是一些可能有助于培养小学生数学语言表达能力的课题研究方案1 调查分析首先明确研究目标，通过对小学生数学语言表达能力现状的调查分析，了解他们的优势和不足之处例如，让学生口述数学问题作文形式描述某一数学概念；第二，认识数学的目的苏霍姆林斯基说过“数学和教育的艺术和技巧就在于发挥 每个儿童的力量和可能性，使他在脑力劳动中取得成功的喜 悦”学生在进行小课题研究的过程中很自然地把静态的知 识转化为动态的生活，从而体会到。
为此，我们提出#x201A小学数学课堂教学活动化#x201B，以此来探索根据不同的学习内容，引导学生自主地开展学习活动，让学生在活动的过程中个性潜能得以充分开发，让学生在生动活泼的教学活动中，数学知识数学能力数学思想都得到充分的发展同时；4教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具 第二阶段实施阶段 活动时间11月14；2通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持 3开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要开展数学数学小课题研究是教师拓宽；学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础那么，作为低年级的数学教师，怎样培养小学生的计算能力呢我是从以下几方面入手的一激发学习计算的兴趣 “兴趣是最好的老师”有趣的游。
如何培养小学生数学语言表达能力课题研究方案1随着课程的改革，教学模式也随之改变，“自主探索，合作交流，动手操作”在我们的课堂上已经在尝试“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与交流合作意识”，我们也努力在；小学数学小课题研究方案一目的意义1开展数学小课题研究是学生素质发展的需要“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有；二课题研究的目的意义 本课题在新理念的思想指导下，在小学数学教学实践中探索课堂教学生活化的操作模式及具体操作方法，通过实验，使学生了解数学知识与现实生活的联系，体会数学来源于生活，应用于生活的教育理念，体会数学的；以数学课程标准为依据，以学生的发展为本，以课堂教学研究为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点，通过组内成员间的共同备课说课观课评课，认真进行课堂实践的研究，立足课堂。
以下是一个可能的小学生数学语言表达能力培养方案1 建立良好的数学词汇基础在小学数学教学中，老师应该注重教授数学词汇，让学生掌握数学中常用的词汇和概念同时，老师也应该鼓励学生在日常生活中使用数学词汇，如在购物；小学生数学审题能力培养的研究课题研究方案 一课题研究的背景 新课程倡导“以学生的终身发展为本”的教育理念，学生的审题能力与习惯对于他们自身持续发展尤为重要，因为审题不仅是解题的基础和先导，更是一个贯穿于整个；小学计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一努力培养学生的计算能力，从而推进教育教学改革，提高教育教学质量 二课题研究的。
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