2012下半年小学
阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。
爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”
父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”
要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。
【审题】从材料中父亲说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”这句话引导出来家长应该以身作则。然后从家庭教育推导到学校教育中教师要以身作则、为人师表。
【卢姨原创范文】以身立教育新苗，潜移默化润桃李
教师的一言一行，从道德品质到每一个生活细节，对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。教师作为学生思想行为的示范者，只有随时随地见诸实行，做到言行一致，才能赢得威信、受到学生尊敬从而有效地促进学生进步。所以，教师要通过以身立教的方式形成教育力量，在潜移默化中对学生起到示范引导作用。【点】
师长的示范作用非常重要。儿童和青少年学生正处在长身体、学知识、立德志的重要时期，他们在个性心理品质上所表现出来的显著特点是模仿性强，可塑性大。“我时时刻刻都在教育儿子啊！”这句话告诉我们，一位每天说教的母亲，每天用嘴进行苦口婆心的教育，实际上起到的促进作用，不如每天工作勤奋、业余时间看书学习的父亲。潜移默化的家庭教育，会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理，作为教育工作者，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效。举止文雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像张老师。这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越强。苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。”【正】
如果教师没有以身立教，就会成为坏的榜样。由于教师处于为人师表的地位，所以，对教师来说任何一条纪律都是重要的，必须严格遵守。有的教师认为上课迟到几分钟是“小事一桩”，这种看法是十分错误的。学生们坐在教室里等着上课，而教师却随意迟到，就会在学生面前失去威信。所以，教师要严格要求自己，“言行之合犹合符节”，从一点一滴做起严格地要求自己，切勿因恶小而为之。【反】
教师是学生最爱模仿的对象。教师正确的三观和高尚的道德思想，对学生有着积极的导向作用，它能帮助学生辨别善恶美丑，提高道德认识，引导学生形成正确的道德意识；教师积极的道德情感形象富于生动性和感染力，可以引起学生情绪和情感上的共鸣，培养丰富的道德情感和健康的情绪；教师坚强的道德意志，能增强学生克服困难的信心与力量，鼓舞学生锻炼坚定的意志和顽强的毅力；教师高尚的道德行为，对学生有着直接的示范作用，它能指导学生选择正确的道德行为，培养学生良好的道德行为习惯。无数教育实践证明，教师本身是教育力量，对学生起着潜移默化的作用。【深】
小学生模仿性最强，更需要教师以身立教。作为小学教师，教育学生注意仪表，教师自己就应该注意自己的行为美、语言美和仪表美；教育学生不要沉迷网络，教师自己就不能在办公时间玩游戏；教育学生努力学习，教师自己就应该谦虚好学，刻苦钻研。作为未来小学数学老师，在教育过程中要耐心教导，尊重学生，帮助学生树立自信心，尊重学生的人格。对于学习有困难的学生，要分层教学，想方设法教会学生。【联】
教师的一言一行，从道德品质到每一个生活细节，对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。因此，我们要坚持以身立教，为学生做好榜样。【总】
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