教学目的方面体现课标要求 切合学生实际 教学内容方面教学量速度 重难点把握 知识准确熟练，讲解清楚，教学方法方面教学富于启发性，引导学生积极思维 精讲巧练，讲练结合 语言简洁生动，有逻辑性 板书工整 使用；收到很好的效果一课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是。
小学数学怎样听课评课？听课评课的方式越来越受到教师的青睐，因为这不仅能够使教师不断反思自己在教学过程中的不足，更能有效地提高教学能力下面，朴新小编给大家带来了有关于数学教学的方法听课中要认真观察和记录 教师；1创设有效的教学情境 ，激发学生的学习兴趣 数学课程标准指出“数学教学，要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境”课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有。
2看一节课是否具有现实性，在课堂教学中，教师要善于恰当地创设于学生实际生活及社会实践内有密切联系的应用型数学情境，让学生发现问题就在自己身边3看一节课的教学设计是否具有问题意识，一节课最好形成一条问题系列；1教学目标的确定是否全面是否具体适宜，是否体现年级教材特点，符合学生年龄实际，难易适宜情感目标发现数学信息，数学老师有鲜明的数学思想要捕捉生活中的数学，学有用的数学课本中的图，要让学生读图，认真看图，观。
主要表现如下几个方面 一教学目标的确立 小学数学课应具有数学的特点，因此，教师对教学目标的确立，是否有根据大纲的要求教材的特点和学生知识水平确立的教学目标是否有体现小学生对知识的掌握到什么程度的要求有。
小学数学评课标准细则范文
3坚持评课恰当性 在评课标准的制订上要注意科学性，同时要注意现实性根据合肥市教学实际制订出恰当的评课标准至关重要，如果评课标准过高，使标准和实际相脱节，大多数人达不到标准，会造成教者对标准望而生畏，而失去。
小学数学评课从全面性客观性恰当性进行评价评课是正确评价教师教学水平，互相交流教学经验的一项重要教研活动对教者评价应从教学目的教学内容教学结构教学方法教学技能教学效果几个方面全面客观公正地进行评价。
小学数学评课的角度很多，但是现在一般重点从三方面评课一知识与技能，二，过程与方法，三，情感态度与价值观首先，知识与技能就是看教学目标是否达成其次，过程与方法就是完成教学目标的过程，也就是为完成教学目标采用什么。
教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作缘此，评课就必须要对教学程序做出评析教学程序评析包括以下几个主要方面看教学思路设计，写作要有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路。
通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进领导可以发现不足，推介经验专家可以了解动态，发展教学理论那么新课程标准下如何评价数学课呢？我认为评价一节课既看学生，又看老师看学生是看学生是否积极参与是否体验感受经历数学学习。
然而我们平时较多地关注“上课”“说课”讨论“好课”的标准“好课”的设计与落实，较少把我们的视点聚焦于“评课”方面评课不仅可以给上课者观摩者以反思与启发更能促进评课者的教学能力，要评课，尤其是评好课，需要评课。
小学数学评课标准一公正公平客观的评课态度作为评课者也好作为被评课者也罢，都要有一颗公正公平客观的态度，要严格按照标准来评课，而不是自己的个人情感小学数学评课标准二科学的方法是评课最有力的说明不管我们是。
小学数学评课标准细则表
1学生在学习过程中能体现主体地位，积极参与学习活动，体现自主合作探究的学习方式2重视学生的思维与表现方法的多样性，学生有独特的感受与情感体验3在学习中教师给予积极的支持鼓励与引导三体现数学学科特点。
既然是新课程标准下来评小学数学课，那么评课就要围绕新的课程标准中所提出的观点1要评本节课的三维目标确定是不是准确，在新课的讲解和学习过程中是不是很好的体现出来2要评教学的重难点确定是不是准确，在实际教学。
1看板书2看教态3看语言4看操作6从教学效果上分析还可以将评课内容分成以下几项一评教学思想课堂教学是教师教学思想教学态度教学能力和教学艺术的综合体现，而教学思想是否正确又是最为关键的。
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