在中学生的英语教学中，老师应重视对学生的听力训练当听力有困难的时候，老师可以加入肢体语言帮助学生理解要想培养学生的英语口语交际能力，就必须要掌握一定的听力技巧，使他们能够主动地用语言进行提问和交流，从而真正提高；如何提高中学生英语口语交际能力 激发学生学习英语口语的兴趣 “兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄实际13语水平课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣；例如，在进行英语对话教学过程时，教师可要求学生利用所学的句型，模仿英语对话自己编对话，几人为一组，互相分配角色，进行英语对话表演，积极锻炼英语口语交际能力在进行英语阅读课文教学时，也可以适当地提高学生的英语口语；1大声朗读对话和文章，还有各种句型和口语中常用的句子，并背诵文章及演讲 2练习口语要大胆说出来 3只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语4在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的；英语口语是种工具，是需要交流的，需要在与别人的交流中学习，实践，提高平时不管是朗读过程中也好电视报纸接触也好，遇到经典的句型，好的表达方法，我们笔头动一动，记下来，多储备一些，到用的时侯就不会觉得无从下手。
这种训练学生提问的方法， 既能提高学生的英语思维能力， 又能提高学生的英语口语交际能力当然，口语训练的方法很多，只有通过多种多样的语言实践， 让学生在真实的语言环境中感受地道的英语和锻炼自己的语言表达能力，才能真正；可能对教师所说的单词或句子都不明白，或者是一知半解，从而有可能导致学生对英语失去兴趣二提高学生口语交际能力的策略一通过朗读背诵，积累大量的语言材料古人有云熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟如何将语言材料运用自如，首先；提高口语交际能力，要熟练掌握英语交际套语所谓交际套语是指那些约定俗成的固定用法，它们所具有的交际功能有时比它们的字面意义更重要不同语境正式场合与非正式场合，要使用不同的交际套语因此，熟练掌握各种语境和各种场合下应用的；要想学好英语口语，就必须首先做到四个最基本的要求“听，说，读”听，是听的细说，是说的懂读，是读的准写，是写的对听，要做到听的细一周必须要用两到三天的时间来花费一两个小时听磁带，一边拿着；课外活动是课堂教学的延续，组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展小学生课外口语活动应体现自主学习和合作学习的特征，应体现由课内向课外，由校内向校外延伸的特点，如开展口语兴趣小组，根据教材内容自编。
一培养兴趣，时常交流二类比汉语，注重听说三家长陪伴，一同学习建议家长给孩子报班阿卡索英语启蒙培训班，跟着外教学英语，趣味性强孩子喜欢，给你分享免费试听课点击领取欧美外教一对一免费网课对比哪家好；我认为培养和提高小学生英语口语交际能力应从以下方面入手一信心培养 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”在学习伊始，许多孩子虽然对英语很感兴趣，但；由此可见，使学生具备口语交际的基本能力，是我们当前进行课改的行动准则在英语教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需但目前的口语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学生的口语交际能力，成为。
恰到好处地使用英语来组织课堂教学，有利于提高教学效果，对发展学说的口语交际能力有着重要的作用因为课堂用语能在教学过程中帮助师生创设一种语言学习的环境让学生真实感受语言的交际性趣味性和意义性，对语言的学习有着。
在教师的指导下促进学生之间的交流，也是培养学生口语交际能力的好方法结合所学内容，让学生分组讨论或开展问答练习角色表演竞赛等形式，使学生积极参与教学活动既活跃了课堂气氛，又有利于提高学生的交际能力希望能帮助。
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