同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数另外，我新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构写作并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真编写教案我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们。
批改试卷的时候很认真地记下哪个同学错了哪道题，特别是典型的错误或是不该犯的错误讲评的时候告诉学生这些题，哪个同学做错了，并重点对这几个同学进行英语教学改进措施相关 文章 1 影响英语教学效率的原因及解决方法 2 浅谈对大学英语翻译教学策略的探讨 3 高中英语教学心得体会 4 高二英语教学。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听说能力确有提高，但同时部分学生读写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性学生中普遍存在单词积累太少，好的学习习惯与方法还未养成学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现大多数学生在语法。
随着班级数的扩张，各中学都有教师初次担任高三教学重担，如泰顺职业高中的两个高三普高班英语教学就由新教师承担，总体来说，教学教研任务都比较艰巨 312教学进度 英语学科基本采用在高三新课教学的同时有机结合高一高二的课文和其他基础知识的复习，每个单元结束后，辅以适量的练习教学中重在知识的输理和落实。
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