篇三高中英语优秀教学教案通用 一 课程类型 高三复习课 二 教学目标 一 认知目标 1句型和语言点见教学重点 2用所学的知识与伙伴进行交流沟通，学会改错写作 二情感目标 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
总之，提高教学质量是一个长期的复杂的过程，需要多方面因素有机结合在“教”和“学”这对矛盾中，“学”是主体，起决定作用，“教”也起着至关重要的主导作用教师也应不断反思自己的教学行为，更新观念更新教学方法，更好地发挥教师的主导作用，最 大限度地开发学生潜能，使他们真正实现用英语交际在。
三优化课堂教学方法，提高自主学习能力 新课程标准下的高中英语教学，重在培养学生的自主学习意识和自主学习能力，通过课堂教学教会学生有效的学习策略，形成一定的综合语言能力这就要求英语教师在课堂教学中不仅要注重基础知识的传授，还要注重学习策略的指导和学生自主学习能力的培养，通过选择适合的教学方法。
高中英语课堂教学的方法 一抓好语法教学 语法揭示了语言的内在规律对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径 近些年，英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端在英语课上几乎不。
高中英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，新课改的宗旨是让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变“要我学”为“我要学”，教师变“传授者”为“引导者”在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂。
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