随着基础教育课程改革的不断推进， 差异性教育作为一种现代教育理论， 它全面地体现在基础教育英语课程当中，从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学。
一高中英语语法课的教学目标可以从以下三个方面来确定一是知识目标，二是能力目标，三是情感目标知识目标，从语言基础知识的角度出发，传授给学生某一个具体的语法点的特点和用法能力目标，在教学过程中具体学习什么。
2获取信息知识 Reading for information高中英语课程标准提出了ldquo着重提高学生用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力rdquo的目标要求NSEC的每一篇阅读文章都介绍一个话题，阅读教学不仅能帮助学生获取。
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇，丰富语言知识，提高运用语言的能力阅读可以训练思维能力理解能力概括能力与判断能力侧重培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语。
摘要要实现高中英语教学目标，教学中不能单纯以教语言为主，要力求让学生在学习过程中全面发展本文主要通过介绍教师在教学过程中的具体做法，说明如何做到教语言教文化教做人的综合统一关键词教学目标 教语言。
1设定明确的目标确定你想在英语学习方面达到的目标这可以是提高口语流利度加强阅读理解能力准备英语考试等有明确的目标能够帮助你更有针对性地学习2制定学习计划根据目标制定学习计划，包括每日每周的学习时。
5要根据教学目标学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法6不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师九遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果 英语。
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