培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究 计划通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率 4高中英语教学设计课件 一对教材的认识和分析 高中。
基于大观念的单元整体教学设计是指教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读分析整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领各语篇子主题相互关联逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的。
#160 #160 #160 高中英语课程标准里，人与自我人与社会和人与自然这三大主题语境中，人与自我涉及“生活与学习”“做人与做事”等两个主题群下的9项子主题人与社会涉及“社会服务与人际沟通”“文学。
教师要充分利用好英语教材，指导学生就教材展开充分而认真的阅读现行英语教材所选入的文章无论是内容还是形式都非常符合高中生的心理特点与认知规律，是高中生学习英语的最好例子因此，在教学中我们要以读为主线，以读来贯穿教学，在读中。
现行高中英语教材用较多的篇幅介绍世界上一些国家，特别是以英语为母语的国家的历史地理风土人情等这些课文及课后的相关练习以丰富的内容生动的文笔和精彩的插图吸引住了学生如果能在教学中适当地使用地图，对学生理解。
教材内容 本课教学内容是新课标高中英语必修3 Unit 5，CanadaThe True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大相比较而言，这样的课文难。
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