教学设计 写法探究 1在公园门口的矛盾冲突中，作者写了“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反映和语言，有什么作用？ 渲染了使陶影陷入尴尬的气。
2能根据语意表达的需要，选用恰当的句式句子3能根据句意关系选用恰当的关联词语借助关联词语，理解句子的含义4能根据语境准确得体连贯地运用语言有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“。
以下是九年级语文表格式教案例子，仅供参考 本文是由语文教案工作室上传的斑纹表格式教案 课题斑纹 上课时间95 编号03 教学重点 由阅读感知斑纹形象特征到感悟对斑纹的理性阐释 教学难点 体会作者形象语言的表现力 教学目标。
下面是我为大家整理的九年级语文上项链教案设计，欢迎参考~ 项链教案设计 一教学目的 1 以项链为线索，理清小说的情节结构 2 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度 3 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因个人。
九年级语文作文课教案 一教 学 目 标1指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法2培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平二教 学 重 点1指导学生学会批改作文步骤方法 2。
语文版八年级下学期第七单元第29课诗词五首之渔家傲 教学简析 本课是学生在初中阶段接触的第一首李清照的词作李清照本是宋朝的婉约派词人，而这首词是李清照的豪放词，是她南渡以后的作品一般来说，李清照南渡以后写。
九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 1认识别里科夫这一人物形象及其典型意义 2幽默讽刺手法 教学时数一课时 教学步骤 一导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵阿谀奉承媚上欺下卑鄙无耻的走狗形象。
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