文言文中有一些固定结构，如“者也”“如何”“何以为”“不亦乎”“无乃乎”“可得与欤”“得无乎”“庸乎”“其乎”“安哉”等等断句时，若能充分。
首先要通读 文章 ，对全文内容要有一个大致的了解，接着详读断句句子这一段，了解这一段的具体意思，再读所要断句的句子的上下文，了解上下文的意思，最后读所要断句的句子了解其大致意思，然后根据其大致意思，给所要断句的句子，按照意思是否。
1利用总分关系断句 文言文中常用总说分承或分说总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮助如谋攻的最后一段“故知胜有五知可以战与不战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御。
文言文断句的实用方法，推荐以下6种1找名词代词，定句读文言文中名词代词一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了如城入赵而璧留秦城不入臣请。
2 高考文言文断句的方法 第一步通读全文，弄懂大意 第一步通读全文，弄懂大意 第二步循序渐进，先易后难 第二步循序渐进，先易后难将能 断开的先断开， 断开的先断开， 逐步缩小 范围，然后集中精力分析难 范围， 断句。
1找虚词文言虚词特别是语气词，往往是该断句的地方文言文中常见放在句首的发语词有夫盖焉惟斯等等放在句尾的语气词有也矣乎哉与欤焉耶邪等等出现在句中的虚词有于。
我古文一般是翻译扣一分，最多断句扣半分，不然都是全得的，相信我没有错 2 高中语文文言断句的基本要求是怎么样的 1看关键词 1凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号如上文滕文公问曰“。
1 高考语文文言文如何断句 断句的基本方法1弄通文意断句 给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思 要注意文言。
6 文言文断句技巧 一明词性 文言文中，名词代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名地名事名物名朝代名国名官职名谥号等，找出其中的代词，如人称自吾尔汝余我予彼，谦称。
此外，还可以根据常用句式固定句式或修辞手法来断句 3掌握正确的翻译方法 人们通常以“信达雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实完美地再现出来如果将一篇。
端正心态，踏踏实实做题后认认真真总结，做到花的功夫是有收获的，平时有兴趣的情况下可以看看课外的文言文，慢慢你会觉得文言文是送分题来的 本来高考里的文言文就是送分题，不要怕，你行的！~ 2 高中语文文言断句的基本要求是怎。
2 高中语文文言断句的基本要求是怎么样的 1看关键词 1凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号如上文滕文公问曰“”孟子对曰“” 2也，乎，矣，哉，耳等语气词常出现在句子末尾表。
语文学习在很大程度上要靠积累，靠感悟，靠熏陶，对文言文的学习更应如此 四指津 不少考生畏惧文言文断句题那么，给文言文断句有没有规律可循呢？其实，给文言文断句有时是有方法可循，有关键可抓的笔者在文言文断句教学中。
那么，这句是个省略句第三，这还是一个宾语前置句，把安在单独看，即应是“在安”，在那里，安作宾语提置动词在前这只是些古代汉语的皮毛，希望这位同学努力学习，在语文在古文在传统文化的海洋里畅游加油。
随着高中语文新课程改革的逐渐深入，教师们在文言文教学领域进行了很多新的尝试并取得了一定的成效，但相较现代文，文言文前进的脚步仍然迟缓，成效和付出还是很不成比例所以我们要坚持不断地开发更加有效地文言文教学方法，一切以提高教学质。
以上就是语文特级教师在交流会上分享给我们学习文言文的方法说到底，要提高孩子的学习成绩，除了老师的教导，更需要孩子们自己去总结方法，毕竟自己总结出来的东西才是最适合自己的高中文言文如何才能学好 语法掌握的熟练程度。
4 高中语文苏教版必修三离骚一文如何断句 帝高阳之苗裔兮， 朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮， 唯庚寅吾以降皇览揆余初度兮， 肇锡余以嘉名名余曰正则兮， 字余曰灵均纷吾既有此内美兮， 又重之以。
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