是如下小学阶段，核心素养主要表现为数感量感符号意识运算能力几何直观空间观念推理意识数据意识模型意识应用意识创新意识初中阶段，核心素养主要表现为抽象能力运算能力几何直观空间观念推理。
新精神，形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观人生观价值观二课程理念 1确立了核心素养导向的课程目标课标原文义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所。
2022数学新课程标准一2022年课标立足学生核心素养的发展，集中体现数学课程的育人价值，新数学课程标准将核心素养进行了明确“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”二学段目。
2022版数学课程标准指出核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据其解释如下1数学核心素养是在数学学习的过程中逐渐形成和发展的，而且不同年级段的学生核心素养的。
义务教育数学课程标准2022修订原则如下数学核心素养是数学课程最为核心的要素，数学核心素养的提升是数学课程的首要宗旨在修订课程标准时，应聚焦数学核心素养，抓住数学核心素养的内在一致性，体现数学核心素养的阶段性和连续性。
2022年课程标准1完善了培养目标全面落实培养有理想有本领有担当的时代新人要求，突出课程育人宗旨2优化了课程设置落实“五育”并举和创新性人才培养要求，九年一贯设置课程，一体化设计道德与法治课程，将劳动。
2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式如下1丰富教学方式改变单一讲授式教学方式，注重启发式探究式参与式互动式等，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动2重视单元整体教学设计。
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