名词所有格的初中英语教学反思范文 这个话题涉及到了英语中的名词所有格，我也根据本班的整体情况制定了适合的教学目标教学过程和教学活动一教学目标 让学生掌握名词所有格的两种形式，即第一种形式 凡表示有生命。
世界上有很多种音乐音乐使人快乐好的音乐照亮人的心及使人感到安心每个人都喜爱音乐但每个人有不同的喜好Kangkang 非常欢钢琴演奏当她8岁时，他爸爸请了一个音乐老师教他弹钢琴他感到很欢乐有趣Li Xiang。
你打算在康康的生日晚会上表演什么？ “be going to+动词原形”的句型常用这是你要找的书吗？ Do you know the man in black？ 你知道穿黑色衣服4语言的名称前不用冠词 Can youspeak English？ 你会讲英语吗？ It#39s。
第三，阅读要求提高虽然与旧课标一样，新课标要求初中毕业时英语阅读量要达到15万词以上，但新加了视听要求第四，写作要求增加旧课标对初三生的写作要求仅有5条，新课标则增加到了14条我们的教材怎样才能匹配得上课。
在英文表示的时候姓和名字要分开，你姓张，名字叫立，所以英文中应该是 Zhang Li， 或者是Li Zhang 你所提到的“Kangkang”是名字所以是写在一起的，并且只是第一个K大写就可以了例如Wang Xiaoxiao三个字的时候。
记得啊 ，哈哈哈，康康而且我们初一学康康的时候，初二初三是别的英语课本，等到我们初二的时候 初一初三又和我们不一样。
康康英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用其旧版仁爱英语的主角是康康，整套书都围绕着康康展开的故事主角，即主要角色，指影片中的主人公。
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