九年级的英语课很难上，个性是课文的语法多讲解枯燥无味，时间上了会把那些英语底子不好的学生抛下个性一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的如果一味着讲语法，所以九年级。
1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩2要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养自主学习的能力3设计教师的整体教学目标，目标设计。
#x2003#x2003本学年是初中阶段的最后一个学年 ， 也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何在一年的时间内既把九年级上下册英语课本学完，又在较短时间内高效的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务。
听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面。
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