国家英语课程标准明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”教育部，2001，因为任务型教学被认为是在培养学生运用能力方面“现有的最有效的方法the most。
基于网络的中小学英语移动教学，即指以具有网络功能的移动设备为载体，以中小学英语为教学内容，从而开展的一种教育活动形式二研究目标1探讨基于网络的中小学英语移动教学的有效途径和方法，以提高英语听说能力教学的效果和效率2。
因为教育要创新，观念要创新，知识要创新中小学英语教学的研究内容是小学英语阅读能力培养的对策提高小学英语课堂实效性的研究小学英语课堂教学模式的研究小学高年级学生阅读与积累的研究小学英语大班化教学中小组活动的。
根据对中学英语两极分化现象的调查和研究，都和语音有关因此要进行中小学英语的衔接，首先应着重培养学生听音－辨音－识词和识词－辩音－发音即拼读能力以此带动听说读写等技能的基本形成，从而提高学习的兴趣。
通过该课题的研究，旨在能使小学英语对话教学找到高效的操练模式，切实开展小组合作活动，改革传统的课堂教学模式，让每一个学生都能参与到学习中来，通过小组合作活动，使每个学生的英语运用能力都能得到长足的进步与发展同时，以。
第一篇新课改小学英语创新初探 随着素质教育的进行，小学英语课堂教学不仅要培养学生听说读写的能力，还要培养他们的探究能力和学习能力，让他们在自主学习阶段有效掌握教材中的知识，促进他们英语素质的发展在以学生为主体的英语课堂。
小学英语教研组教研计划1 一指导思想 继续以英语课程标准理念为准绳，抓住新校舍新学期的契机，从学校实际出发，组织与开展英语教学研究活动，在华泾新百年的开端中创新我校的教学面貌认真学习英语课程标准，立足课堂，加强课堂。
为改变这一现状，更好地贯彻教育部关于小学英语课堂教学基本要求的精神，培养学生运用语言交际的能力，使学生能在新的情景中创造性地运用所学语言与别人交际，我们提出了小学英语课堂教学艺术的研究这一课题二概念界定与支撑性。
1由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究要认识到英语教学在整个素质教育中。
教师将教学过程中发现的新问题激发出的新思考新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究观察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又。
从英语培训机构与公共学校的对比中 看中小学英语教育 摘要本文通过问卷调查的形式，对比分析了南京各英语培训机构与公共学校 对中小学生英语教育的异同，探究了当前公立中小学校英语教学存在的问题，并 提出相应建议 关键词英语。
编辑给你的稿件弄烦了，同时也一定会为你的坚持不懈所感动，于是便考虑给你发一篇鼓励鼓励，但是事实上，是因为你一篇一篇地写，水平在不自觉中就提高了，上稿便是自然的事了试一试吧，而且一直试下去，一个月投给他们。
本刊主要面向中小学英语教师和英语教学研究工作者，始终把“出特色期刊办精品杂志”的思想放在首位，以推动我国中小学英语教学与研究，提高中小学英语教学质量为办刊宗旨。
地 址上海市中山北路3663号 华东师范大学中小学英语教学与研究编辑部 邮政编码 电 话02115 好像只接受纸质稿件，格式及字号要求请参照期刊相关要求一般审稿通过后，会有工作人员电话通知录用，并。
中小学英语教学与研究是华东师大出版的“全国核心期刊”，对教育教学有很好的指导作用你可以向学校推荐，让学校阅览室订阅如果学校经济条件较差不能够订阅，当然可以自己订阅可以直接到当地邮政局报刊发行中心订阅就可以。
这也是我今后教学中特别要注意的地方在以后的阅读板块的教学中，我应提出一两个指导性问题，要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读，其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务，实现对阅读过程的监控接着再抛出。
这就要求在教学任务和教学内容上要解决好中小学英语教学之间的衔接问题1抓好复习初中英语教师要了解与熟悉小学的教学内容，在上新课之前，必须认真仔细地研究小学所用过的教材，在开学的第一周，组织系统地复习。
标签： #中小学英语教学研究
