当然，通假字也是很重要的，它决定着字的读音，书写时要特别注意，一般通假字注释中都有解释，划出来重点记 语文文言文就像英语，加点字单词就是基础，一般课外文言文考试的字词解释都是课内学过的有些零零散散的练习需要划节奏或者断句，这种就是语感的问题了，基本上主语和动词之间一划是最。
结合我多年的实践经验，我认为初中学文言文教学必须从培养兴趣与学习方法两个方面来引导学生更好地学习和掌握一培养学生学习文言文的兴趣是基础兴趣是成功的前提，文言文教学可以先从优化朗诵，培养学生兴趣入手 我国古代文学的发展源于诗歌，而且素有诗乐舞一体化的传统古时候人们所创作的诗词，除了朗读记诵以。
第一步反复诵读 初高中的学习，要想提升应试成绩首先要抓牢课本知识，比如字词句义要掌握好而要想学习好文言文最简单，最有效的学习方法就是熟读成诵古人曾说过读书百遍，其义自见古代的人为什么能背下这么多拗口的古诗，就是从孩子小学入学开始，就让他一遍一遍地去读背三字经。
在学习初中语文文言文时，掌握一些有效的方法对于取得高分至关重要例如，运用“以音猜义法”，通过古代汉语中语音与语义的关系来推断词义比如，在“由是则可以辟患而有不为也”中，“辟”与“避”字形相似，读音相近，故“辟”可通“避”，“避”的含义是“逃避”“躲藏”，因此“辟患”即。
文言文教学在语文学习中占有重要地位，对于高考来说，文言文试题往往占据了不小的比例许多同学在如何学好文言文方面感到困惑为了在高考中取得理想的成绩，可以从以下几个方面着手首先，建立相关的历史背景知识文言文往往蕴含着深厚的历史文化背景，了解时代背景有助于理解作品的内涵比如屈原的故事。
所以在文言文教学时，教师应给学生反复诵读的时间和机会，还应传授诵读的方法和技巧还可以定期举办诵读文言文的比赛活动，激发学生学习语文的兴趣 第三把学习的主动权交还给学生，真正以生为本 传统的串讲模式，许多老师一讲到底，满堂灌，学生课上记翻译，课后背笔记 学生的主体性自主性得不到张扬，始终处于被。
二切合实际，教会方法 语文大师叶圣陶告诫我们“教，是为了不教”因此，文言文教学也应该“授人以渔”，教会方法，让学生受益传统的学习文言文的方法，是采用“满堂灌”，是教师逐字逐句的翻译，对号入座，学生则一字不漏的记下，使得文言文教学枯燥乏味，根本谈不上语感意境，导致原文译文的分离，其结果必是事。
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