阅读教学的宏观策略如下一导入策略调动学生阅读兴趣好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中内容充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要那么如何导入呢导入可以选取内容设置悬念，或选取精彩内容吸引学生兴趣二促读策略引导学生深入阅读文本无。
我认为，只要学生有了阅读收获，无论这种收获是片面的正确的或有创意的，教师都应该给予鼓励，以进一步激发学生的阅读兴趣二开展“对话式”交流 关于初中语文教学，新课标十分强调确立“对话”的理念它认为，“阅读教学应该是学生教师文本之间对话的过程作者与读者的关系，就其本质而言，体现。
1明确学习目标，教师需要明确每个单元的学习目标，包括单元主题单元重点单元难点等，以便有针对性地开展教学2整合教学资源，教师需要整合每个单元的课文阅读材料写作练习等资源，进行归类和整合，形成具有逻辑性和连贯性的教学模块3激发学生的阅读兴趣和热情，教师可以利用大单元阅读教学的机。
1基本式 自读式疏通式提要式提示式质疑式评点式评论式－教读式－练习式作业式复读式构成科学的相承的流程，在各模式中学生主动调控学习策略2六步课堂教学法 自学讨论答疑自训自诂以及画语文“知识树”，将初中四大片知识面阅读写作文学常识文言文22项。
关键词新课程标准 初中语文阅读教学 策略 教育部基础教育课程改革纲要明确指出基础教育课程改革的具体目标是“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程” 此纲要为新课程改革指明了基本的教学方向新课程标准。
第一篇初中语文阅读教学设计策略 一阅读朗诵，品味感悟，加深理解 阅读教学的目的在于训练与培养学生阅读与理解的能力其中，朗读是阅读的重要形式之一，它通过眼脑口等多种感官的协同作用，将无声静止的语言变为有声灵动的语言尤其是有效朗读与文字语言思想情感紧密相连，需要学生与文本。
1 初中语文阅读教学的存在的问题 虽然新课改中对初中语文教学的性质目标模式等各个方面给出了指导性的规定但是在传统教学模式的影响下，在现阶段教育制度及教学环境的制约下，还有每位初中语文教师对语文教学教学活动的不同理解下，造成了我国初中语文阅读教学还存在着大量问题，严重偏离了新课改的。
为此，应重点论 述新课改下初中语文教学中提高学生阅读能力的策略 关键词阅读教学阅读能力策略 一指导学生体会文章的意境美语言美和结构美 教师在进行阅读教学的时候，应当为学生整体性地呈现文章，应当使学生体会文章的美， 应当使学生明确阅读的过程就是享受美的过程，只有如此，才可以调动。
总之，在初中语文阅读教学中，教师一定要采用趣味性的教学方式，充分发挥学生的想象力，坚持以学生为主体，使学生积极主动参与教学，从而达到预期的教学目标三提高初中语文阅读教学有效性的策略 1有效的预习学生最经常用到的学习方法之一就是有效的预习然而，有一部分学生常常不重视预习，这是因为。
一阅读的策略 我们主张语文课是书声琅琅的课每一堂课，我们要求都应听到孩子们的高声朗读，无论是悬梁刺股还是囊萤映雪，无论是凿壁偷光还是秉烛夜读，似乎都有他们朗读的抑扬顿挫豪迈激越没有朗读的课堂是枯燥的孤寂的淡薄的无味的课堂我们主张阅读是一种艺术而不是单一粗暴的读书。
1 怎样开展文言文阅读教学策略的研究 建议若干首先应该提升文言文教师的自身素养这个问题是个非常重要的关键让没有文言文素养的教师去从事文言文教学，这是非常值得商榷的事情民国时代的教师几乎都是古文出身的，因此教学文言文是没有问题的，但是当代教师多数是不通古文的语文教师，因此，造成了文言文教学形式化应。
二 阅读教学要做到四个“关注”阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听说读写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂。
2脱离文本，片面强调对艺术欣赏技巧的传授 文言文教学实践中，部分教师会直接脱离文本，大量讲授文本中的人物形象及其艺术特色，虽然在一定程度上能提高学生的艺术鉴赏能力，但是其实际效果并不是很理想二初中语文文言文阅读有效教学的实践策略 1提高文言文阅读素养 文言文对初中生来说难度较大，必须。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高”因此，在新课程下的初中语文阅读教学中，我们应该做到第一，在教学的指导思想上，要认清三维目标是一个有机的整体，三维目标的实施，绝不是三维之间的几何相加，它是在阅读教学的一体化的过程中实现的第二，在实施的策略上，要采取灵活多样的。
二尊循学习规律，选择与之相适应的教学策略阅读教学是学生教师文章三者之间的交流，而作为主体的学生，由于年龄的差异，其生理心理语言能力思维方式等方面表现为明显的不同因此在阅读教学的实践中，既要遵循学生身心发展的规律，又要遵循语文阅读教学的规律，来选择与之相适应的教学策略只有这样。
初中语文九年级上册教学计划语文版九年级上册语文教学纲要一引路前行新课标引领，创新教学理念 1 深入研读课程标准lt， 以新课标为导向，强调人文素养的提升教学观念需与时俱进，从传统的知识传授转向思维能力的培养，以适应新时代的需求2 目标明确lt 由全面提高语文素质转向全面提高。
语文阅读教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用阅读教学的有效性策略，把阅读教学看作是对话沟通合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间机会，自然会有事半功倍的效果，这才是最有实效的语文阅读教。
李青春 马效玲 山东省寿光市上口一中 摘要初中语文阅读教学是培养学生阅读能力的一个关键，也是提高学生语文素质的个关键阅读是个体活动，而阅读教学则是师生的双边活动，就阅读教学而言，一要尊重学生的个性体验，二要优化教学设计语文学习的过程就是一个通过不断阅读，逐步提高语文素养的过程。
标签： #初中语文阅读教学策略
