新编九年义务教育初中语文教材适应时代的需要，加强了应用文体的教学内容，使语文教学更加贴近生活，令人耳目一新但是，在应用文编排上存在一定的缺陷一分析不科学新教材将应用文分为两大块 一是“应用写作”，包括书信调查报告总结等二是“应用文”，包括电报规则计划等这样编排是不。
分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力，要适应这种学习方式的转变，初中学生就必须具备一定的自主学习能力和良好的学习习惯，对学困生而言，他们的自学能力和习惯本身就较弱，因此新课标所要求的“学习方式转变”，可能为学困生学习初中语文带来更多的困难和问题，而这些困难和问题将是课改实验区初中语文教师急待解决的。
一研究问题的提出及调查目的 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物根据这样的动向，我们结合区中语科“农村初中语文综合性学习教学策略研究”的总课题，选了“农村初中语文综合性学习的评价策略研究”这子课题作为我们研究的动力和方向并作了相关的前测分析和调查报告本次。
1教育类调查报告 一调查概况 20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯我这一个多月的实习内容包括两个方面一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不。
语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡四努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学。
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