湖心亭看雪一等奖说课稿1 创意说明 新课程标准对初中阶段的文言文学习提出了要求“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容学会运用多种阅读手法，能粗步理解鉴赏文学作品，受到高雅情操与趣味的熏陶”结合湖心亭看雪这篇课文的特点，为了让学生在课堂上有一点畅想，有一点创造，我设计了这堂。
语文说课稿初中 篇1 说教材内容目标及重难点 爱莲说是宋代哲学家周敦颐的小品文，它文质兼美，运用托物言志的手法，表达了自己洁身自好保持高尚情操的人生追求本文语言精炼句式骈散相间，修辞多样，仅用119个字就创造出了我国古代文学作品中的精品，令人赞叹，耐人寻味由此，确立了本课的四个教学目标。
语文说课稿初中 篇1 教学目标 1交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识 2总结读小说的方法 3让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣 教学重点难点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣 教学过程 一谈话导入 最近我们读了简爱下面我们来看看大家对这本书。
语文说课稿初中 篇1 说教材 黄鹤楼送别是苏教版小学语文第九册的课文本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的创作情境故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材 课文共五。
语文说课稿初中 篇1一说教材 望岳是长春版小学语文六年级下册第六板块第一课本诗是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难敢攀顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立兼济天下的豪情。
#教案# 导语说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教” 准备了以下内容，希望对你有帮助！ 篇一鸿门宴 一说教材 一教材所处的地位和作用 高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章涉及了5个方面的文章类型古代记叙散文山。
七年级语文说课稿 篇1 一说教材 本文属于苏教版语文七年级上的“民俗风情”这一单元节选自沈从文先生的小说边城，节选部分着重描写端午日赛龙船的场面，节选部分独立成文 文本字数不多，但高明之处颇多 1受左传影响，把重点放在人不明白之处 战前双方形态如何，如何进行准备，如何排兵布局等等是。
黄河颂优秀说课稿 一说教材 黄河颂是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌”，所以重要的是“激发学生内心的情感”，而不是内容结构的条分缕析此外，它篇幅适中，语言铿锵有力，很适合朗读，又不至于一个课时只能读两。
赤壁赋说课详案一教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课，苏轼曾写过两篇赤壁赋，这篇为前赤壁赋，写于元丰五年1082七月，这时苏轼谪居黄州已近四年作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。
七年级语文珍珠鸟说课稿1 一说教材 1教材分析 珍珠鸟一课是七年级下第六单元的第一篇课文，这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文这单元的五篇课文都是写动物的佳作，都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系，阅读这五篇课文，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发对人与。
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的七年级语文济南冬天优秀说课稿，欢迎大家分享 我今天说课的内容是济南的冬天的第一课时，下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明 一说教。
作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是我精心整理的七年级语文春说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 七年级语文春说课稿1 1教材的地位及作用 本课是语文版初中语文教材七年级上第三单元的第一篇课文本单元要点是引导学生学会阅读。
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的说课稿初中6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 说课稿初中 篇1 一说教材 1教材在单元中所处的位置 落日的幻觉是初中语文第二册第四单元中的自读。
初中语文济南的冬天说课稿范文精选10篇作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提优秀的说课稿都具备一些什么特点呢下面是我整理的初中语文济南的冬天说课稿范文，欢迎大家分享初中语文济南的冬天说课稿 篇1 一说教材 1课文所处的地位及作用 本文是。
语文说课稿 篇5 一 学习内容及重点难点 月亮上的足迹这篇课文选自人教版初中语文第二册第三单元作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚训练学生速读能力，准确地概括课文。
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