其创新意识主要表现在两个方面一方面是借古题写现实，具有鲜明的时代精神如上之回丁都护歌出自蓟北门行侠客行等，均属于缘事而发之作，与古风诗一样，表达的是作者对现实生活的感受，具有深刻的寓意和寄；古诗词鉴赏方法常见表现手法 1直接抒情即不借外物掩饰，直陈自己的喜怒哀乐2间接抒情即通过写景叙事描绘人物举动来表达情感，披露心迹3借景抒情古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义。
1教师依托个人的创新能力引导学生创新思维 教师作为课堂的重要“指挥者”，其个人所具备的能力授课习惯以及思考问题的方式，都会对学生产生非常直接的影响由于受到传统应试思维的影响，很多教师对初中语文课堂的教学内容的选择。
初中语文古诗词教学现状及新路径探索
第一个方法就是我们在学习古诗的时候，一定要把握住古诗中的意象，所谓的意象就是古诗中出现的一些事物，比如说月亮，花朵，秋天等有些事物表达的是悲愁，像秋天表达的就是愁苦，而月亮表达的是思乡格律除了意象以外。
1让学生多背多记，抓紧早晚自习的时间万丈高楼平地起，打好基础是关键2阅读，注重方法，答题的方法，看分答题，抓住主干原文中有答案的最好用原文比如一些常考题，环境描写有什么种用，加点字在句子中的好处。
作为初中学生，掌握一些古诗文知识是十分必要的但是，“古文难，古文难，一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手为此，我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法提高古诗文阅读效率的。
语文课程标准将“积极倡导自主合作探究的学习方式”作为语文课程的四大理念之一教师要采取灵活多样的教学策略，做到“放”和“扶”有机地结合，引导学生学习古诗首先要大胆地“放”先让学生自由讨论学习古诗的。
一有创新的教学模式 “有什么样的观念就有什么样的教育”一个优秀的初中语文教师应该认识到自己的使命是点燃学生学习语文的激情，帮助学生找到学好语文的方法，引导学生理解并相信语文应走在新课程改革前面，用新课程的。
在语文教学中不断充实自己，提高自己，探索出一条运用信息技术构建初中语文课堂教学的创新模式，促进学习方式与教育方式的变革，为学生生动活泼自主学习创造新的空间与条件2课题研究的意义1理论意义构建信息技术。
初中语文古诗词教学方法谈 古典诗词文字简约，蕴含丰富传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析细嚼后的强行灌输，此种做法不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的 语文 素养，提高学生的综合。
1 重视诵读 在初中古诗词教学中，教师要善于运用诵读的方法，让学生掌握诵读的技巧和策略诵读是学习语文非常重要的方法，学生通过诵读能够有效积累相关的语言知识，而有感情的诵读又能够增强感染力，和作者产生情感共鸣，有助。
初中语文古诗创新方法总结
1、我在教学古诗村晚时，为了让学生学好这首诗，开拓学生的学习思路，用创新思维来探索古诗教学方法，我是采用以下几个步骤进行教学的第一是让学生自学古诗，感悟诗的意思第二是让学生说出自己在自学过程中遇到的问题。
2、因此，语文教师必须不断改进教学模式和方法，把学习的主动权交到学生手中，让学生在自主合作交流中激发创新意识1 教师要鼓励学生大胆直言，勇于发表自己的独特见解新课程改革背景下的初中语文课堂不应采用教师讲学生听的。
3、5商君书变法以治，更礼以教百姓释义变革法治是为了更好地治理国家，变革礼教是为了更好地教导百姓6少年说清·梁启超 惟进取也故日新释义只有不断的进取，才有不断的创新。
4、2花木兰的故事家喻户晓，可供查寻的素材极其丰富网络，报刊书籍，民间传说的故事等都是素材之源泉，易于学生搜集，易于激发兴趣，易于创造有利的教学氛围总之，开这节课的目的无疑是想“给古诗的河床注入新时代的。
5、新课改理念指出“积极倡导自主合作探究的学习方式”，所以语文教师要懂得利用有效的课程资源，来为我们的教学服务我们可以发动学生到图书室里看看报刊杂志或者利用网络资源等查找有关古诗词的资料，从而加深学生对古诗词的理解例如李白。
6、要精心选择训练材料，并合理设计训练计划，要遵循先易后难先主后次的训练原则，有计划有步骤的由课内向课外延伸，达到知识的迁移，从而提升古诗词的阅读能力总之，新课程标准对古诗词教学提出了更高的要求，初中语文教师。
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