老师先给同学们做个示范，起到抛砖引玉我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗时，眼前不禁浮现出这样的情景碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌和中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里河水边悠然自得地玩耍嬉戏。
一说教学理念 1注重三维目标的整合知识和能力过程与方法，情感态度和价值观这三个目标是一个有机的整本，在教学过程中没法分开2贯彻学生为主体教师为主导的教学原则3采用自主学习，合作学习，探究性学习的。
初中语文诗经关雎课件篇一 教材分析 关雎写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦教学本文，应创造性地运用朗读手段应引导学生反复朗读，直至成诵分析抒情主人公的形象，了解诗经重章叠。
下面是我整理的诗经关雎教学目标设计，希望对你有所帮助！ 设计简说 一教材分析 关雎是诗经首篇，编排在人教版九年级下册第六单元文章描写一男子对心爱姑娘思念和追求过程，生动传神地写出了他内心深处求之不得焦虑。
关雎是诗经的第一篇全诗可分为三章 第一章前四句爱慕一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情 这一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用“比”的手法点出了恋爱的主题因为雎鸠“雌雄常不相失，亦不曾。
诗经关雎的评课稿 篇1 诗歌的讲解向来被视为畏途，我们在实际的教学过程中，遇到诗词，只是读读背背，最多讲解一下名句罢了因此关于诗词教学只是浮于表面，没有引领学生深入到诗歌的内涵，学生对诗歌的兴趣可想而知，只是机械背诵而已。
关雎 关雎鸟关关和唱， 夜长长相思不断， 在河心小小洲上 尽翻身直到天光 好姑娘苗苗条条， 哥儿想和她成双 长和短水边荇莱， 采荇人左采右采 水荇莱长短不齐， 好姑娘苗苗条条， 采荇菜左右东西 弹琴瑟迎她过来 好。
你看，“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”，一个年轻人，到了正当的谈婚论嫁的年纪，就应该积极勇敢地去追求自己的所爱，即使“寤寐思服”“辗转反侧”也在所不惜我教关雎这首诗，绝不会像我的语文。
蒹葭说课稿 教材简介及分析蒹葭选自义务教育课程标准实验教科书人教版版初中语文九处年级下册第六单元的诗经两首，是诗经#8226秦风中的名篇诗歌采用重章叠句反复咏唱的章法，描绘了主人公对伊人的。
你种下一棵树种，它终会成为一棵攀天大树下面给大家分享一些关于初中语文下册知识点诗经两首，希望对大家有所帮助 诗经二首 一关雎 01积累运用 1给下列加点字注音 关雎jū 窈窕tiǎo 好逑qiú 寤寐wù。
参差不齐的荇菜，两手左右去采摘文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕参差不齐的荇菜，两边仔细来挑选文静美好的少女，钟声换来她笑颜以上就是语文网我分享的关雎赏析的全部内容，更多语文资料请到语文网。
古诗是高考语文必考的一个题目，除了多背，还知道要如何鉴赏关雎是中国古代第一部诗歌总集诗经中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌下面是我为大家精心推荐的关雎的原文翻译及赏析，希望能够对您有所帮助 关雎。
1作用 用雎鸠来抒发自我的情怀，为后面烘托气氛雎鸠到了求偶的时节，所以有雎鸠热闹氛繁的气氛，自然而然的天性，引出下文内容2原文 关雎 关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之窈窕淑女。
诗经在整个中国文学史及文化史上的地位之举足轻重已无需多言，关雎为诗经之开篇之作，下面给大家分享了诗经关雎情感赏析，欢迎欣赏！ 关雎 关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑 参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之。
在这样千钧一发，一触即发的时刻，人教版九年级语文教材却安排了关雎这样一首诗歌，无疑是揭开了爱情神秘的面纱结果怎样，还要看语文老师文化知识的底蕴如何了#160 #160 #160 #160 为什么如此说呢。
我们可以承认“关关雎鸠，在河之洲”是诗人眼前实景，但这一对在河洲上互相依偎着一唱一和的水鸟，自然会引起未婚青年男子迫切寻找淑女以为配偶的强烈意愿 诗人在选择诗料时单单看中了“关关雎鸠 7 初三 语文古诗关雎赏析 200。
关雎是初中八年级下册学的位于“八年级语文下册部编版”的第三单元第十二课原诗关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧。
说课稿 一教材及学情分析 学弈通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理 这篇课文是小学语文第九册第八组的一篇讲读课文，也是小学生接触的第一篇文言文，安排文言文的目的，是让。
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