我猜想至少有这样两个原因一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年进取向上出发，作者采用了相应的积极乐观的感情基调二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境春大概写于1932年下半年或1933年初1932年8月；我猜想至少有这样两个原因一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年积极向上出发，作者采用了相应的积极乐观的感情基调二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境春大概写于1932年下半年或1933年初1932年8月。
1主要内容 春全篇文章紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前2创作背景 该文创作时间大约在1933年间此时作者；春是人教版七年级上学期语文课本第三单元第11课朱自清的散文春充满了叙不完的诗情看不尽的画意他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会情景交融的艺术境界朱自清在这篇仅仅。
春课文原文 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一。
初中语文课文《春》跨学科作业设计
其散文素朴缜密清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感其著作包括诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等其散文代表作有荷塘月色背影桨声灯影里的秦淮河春等故事背景。
朱自清的春 的写作思路全文分为三部分盼春绘春赞春是一篇借景抒情的散文，字里行间表达了作者对春天的喜爱与赞美之情运用拟人，比喻，排比，反复虚实结合，动静结合，正侧结合这是一篇优美的。
春是朱自清先生的名篇之一，也是语文课文中重要的一课，我们要对春这篇 文章 进行强化复习下面是我整理的朱自清春 句子 赏析，供大家参阅，希望对你有帮助！ 朱自清春句子赏析上篇 春的层次 1第一部分第1段。
春在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往1927年之后的朱自清，始终在寻觅着营造着一个灵魂。
春是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中据陈杰同志考证，春最早发表在朱文叔编的初中国文读本第一册上该书1933年7月由上海中华书局印行陈说“在篇名的右上角都注。
初中语文课文《春》设计开头结尾
1、春，以其特有的隐语，开启了我们的希望之门以其特有的柔性，为我们调好人生温和却不失靓丽的底色春电子版课文春是现代散文家朱自清的作品春是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。
2、‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”是“引用”修辞格和“双关”修辞格的套用农民抓住农时，忙于春耕春种，以使来年衣食无忧其他行业的人们也抓住春天这一大好时机，通过一番努力，实现生活的美好。
3、春全篇文章紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前春作者借孩子的眼睛对春天作了全面细致的观察，并通过比喻拟人。
4、朱自清的春是在上海版六年级第二学期语文第一课，人教版七年级上学期语文课本第三单元第11课春 作者朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了。
5、朱自清的春是在上海版六年级第二学期语文第一课，人教版七年级上学期语文课本第三单元第11课春是现代散文家朱自清的作品，是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用，在该篇贮满。
6、第二部分第2～7段绘春，描绘了大地回春万物复苏生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象第三部分第8～10段颂春，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的 “新”“美”“充满活力”春为朱自清的写景佳作。
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