课程标准有前言课程目标与内容实施建议三部分组成1前言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分2课程目标与内容 课程目标从知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个方面设计3。
相关规定根据全日制义务教育语文课程标准相关规定，在义务教育阶段，需要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度到小学六年级，应累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写到初中九年级年级。
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1发展性课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容情境方法和资源等要素，设计语文学习任务群2阶段性学习任务。
累计认识常用汉字3500个左右在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范通行的行楷字，提高书写的速度临摹名家书法，体会书法的审美价值写字姿势正确，有良好的书写习惯义务教育语文课程的相关要求规定1在语文学习。
义务教育初中语文79年级课程标准 一识字与写字 1能熟练地使用字典词典独立识字，会用多种检字方法累计认识常用汉字3500个左右2在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范通行的行楷字，提高书写的速度3。
语文课程标准总目标中提出“能主动进行探究学习，在实践中学习运用语文”在语文课程标准中也明确指出“语文综合性学习有利于在感兴趣的自主活动中全提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新的重要途径。
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