1要学课程标准，理解新课程的目标，准确把握课程功能课程内容课程结构课程实施课程评价，把握新课程的精髓例如，新课程中删减或增加了一些知识，作为中学数学教师首先要了解减去什么，增加了什么，其次对新的教材体系中的新内容。
孙悟空立刻变成原样，跟猪八戒打斗他们边打边说，突然八戒说“停”悟空带他去见师父，才知这是二师弟，于是便收拾行李，准备上路了孙悟空真英勇，保护师父取真经路上帮助受灾人，斗战胜佛受供香孙悟空哟勇敢。
传统的阅读教学，课堂气氛严肃，师生互动缺乏，初中语文教师只是对课文做一些纯理性的，甚至是机械的分析，追求的是标准结论答案的统一，忽视了学生在阅读中的情感体验，压抑了学生自主学习的积极性，违背了阅读的规律，把“分段”“概括段。
于是，我先翻阅语文课标，找到对应的内容“语文课还是要用语文来教，用语文的语言教，用语文的形式教，用语文的味道教，用语文的涵养教”这就点明了，我们应该“用教材”，而不是简单的“教教材”教材只是书面的东西，承载的信息是有限。
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