——记复旦实验中学关于“备课规范”的第二次校本培训
为迎接杨浦区教育督导评估组11月28、29号为期两天左右在复旦实验中学进行的办学水平综合督导，并以此为契机进一步提升学校的教学品质，复旦实验中学拟开展以“规范教学”为主题的系列校本培训。9月22日下午3点10分于一楼多功能厅，在张田岚校长、黄凤仙副校长的共同主持下，“备课要体现层次性”的校本培训课程如期开展，全体教师均认真参与。
张田岚校长首先明确督导的重要意义：督导是为学校的未来发展指明方向。在规范办学的前提下，学校要努力做到：规范言行抓教学，丰富课程抓特色。并肯定了全体教师在本周教案检查当中，教案规范和教学内容等方面都有了明显的提高。
而后，围绕“备课体现层次性、差异性”这一主题，高中英语教研组组长刘琼颖老师以英语教学设计为例，展示了高中英语组在这方面所做出的努力。她从布鲁姆的“知识、领会、应用、分析、综合、评价”教学目标分类法入手，指出教学设计要在以学生为中心的前提下，注重思维发展的层次性；并分享了组内成员在教案设计、作业设计、板书设计和不同班级授课等各个层面体现出来的层次性教学思考与特色。她最后总结道：“只要心中有学生，并且以学生的思维规律为依据，就能写出更具层次性与科学性的教案，让教学设计更上一个台阶”。英语组的分享，让全体教师深刻地体会到什么是“备课的层次性”，也为我校教师教学设计的进一步提升给出了榜样和方向。
最后，黄凤仙副校长就刘琼颖老师的发言和上一周的教学常规检查进行总结。她首先指出英语组的备课是“理论指导下进行的实践，在实践的基础上找到了理论依据”，并肯定了他们的教学设计在教学目标、学生活动、作业布置和不同课型等方面体现出的层次性，肯定英语组在教学方面体现出：“从对一个学生差异性的关注”到“对不同班级学生差异性的关注”。在对上一周的教案检查和班级听课进行总结反馈时，她从“作业设计的科学与规范”、“板书设计的条理与布局”、“教学方法的灵活性”等方面对下一阶段的日常教学提出了更高的要求与改进方向，勉励教师做到全面关注学生，时刻牢记自身的育人角色，为学校未来发展奠基。
继上周初中数学组优秀教案的展示，本次校本培训为全体教师从“备课规范”方面提供了思考的角度和方向。后续学校还将为迎督导而开设一系列的校本培训，相信在这些培训的指导下，全校教师的教学能力将会得到大幅度提升。
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